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PEP人教版六年级上册Recycle 1 教学设计 Lesson 1 教学来源：小学六年级 《英语》教科书人民教育出版社2014版 内容来源：小学六年级 《英语 （上册）》Recycle 1 主 题：Visiting Grandma and Grandpa 课 时：第一课时 （共2课时） 授课对象：六年级学生 【学情分析】 经过3 年的学习，六年级的学生具备了一定的英语基础知识和技能，已经基本掌握教师 的课堂用语和指令，在图片或多媒体课件的帮助下能够听懂读准英语单词和句子，在教师的 指导下能够做一系列任务活动。从语言知识的储备上看，学生已经掌握前面三个单元的重点 词汇，如表示地点方位出行方式的词汇等，基本上能够理解并使用温路及描述路线，Whereis...? Itsnextto...How can I getthere?Go straight.Turn left/right at the...句型进行交流。 【学习内容】 复习巩固运用句型Whereis...?It’snextto...询问并回答地点方位；能够在情境中自然运用 句型How can I getthere？Go straight.Turn left/right atthe...问路并描述去某地的路线。 【相关课程标准源引和达成愿景】 1.能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right，turn left，go straight 等表达问路指路的短语， 2.能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习。 3.能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力。 4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 【教学目标】 1. 语言知识目标：学生能够在教师设计的真实情境中和在图片的帮助下理解对话内容。通 过课堂导入和展示环节加深对关键句型的理解，并能在真实情境中对关键句型“Where is...? It’snextto ... How canwegetthere?Go straight./ Turn left/ tight atthe ...”进行合理应用。 2. 语言技能与学习策略目标：学生能通过完成找到去目的地的路线并进行描述等任务，巩 固对核心语言的运用能力。学生能在拓展活动中运用关键举行进行小组合作，完成学习任务。 3. 情感态度与文化意识目标：在学习过程中向学生渗透要遵守交通规则，注意交通安全等 知识。 【教学重点】 本课教学重点是复习掌握Unit 1-3 的重点短语及句型。 【教学难点】 能在特定的情境下用英语和同伴交流解决问题。 【评价设计】 1. 通过个别提问、部分提问，学生们能够正确听说读写turn right，turn left，go straight 等 表达问路指路的短语，They aregoingbybus/ subway/ ...等表示出行方式的语句，做到发音正 确。 2. 能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关的听说读写练习。 【教学过程预案 （含设计意图）】 Step 1. 热身 （Warm-up） 1. Greeting T :Hello,every one. Ss :Hello. T :Wehave a wonderful life.We can hear the beautiful sounds.Now, let’s try to close your eyes andlistenthe sound.What doyou hear?Whereisit ? Ss :OK. T :Now,open your eyes.What doyou hear? Ss :Road,bus,somecars T :OK.Pleasetellme.Whereisit? Ss :It’sonthe street. 【设计意图】：通过听觉对外界事物的认知，让学生辨别出声音的来源，并举出所听到的 是哪种事物所发出的声音，为单词复习做好铺垫。 2. Look atthepicture.What canyousee? T : We go to school everyday. We usually walk on the street. So different streets have different characteristic. What ca