校长述职报告2.docVIP

PAGE PAGE 7 2011年述职报告 横山县第四小学——刘好让 今年是全县推进“精细化管理”之年，在这一年中，我校开展了一系列扎实有效的工作，现就一学年我校在规范办学行为、深化课程改革、实施素质教育、推进“精细化”管理、提高教育教学质量等方面的工作向各位领导和全体教师作以下简要汇报。 “316工程”开新篇 我校以“316工程”验收为契机，全方位打造学校管理、校容校貌、办学条件，使我校翻开了新的一页。评估组认为我校办学理念先进，发展目标明确。能依法办学、科学管理。学校具有良好的办学条件和育人环境，拥有一支师德修养和专业素质较高的教师队伍。教育教学质量较前明显提高，学校得到了社会的认可好评。督导评估总得分841分，评为良好等次。 “以人为本”抓安全 安全工作是学校工作的生命线，是各项工作的重中之重。学校制定了完善健全的安全制度、预案、措施。学校、教师、家长、学生层层签订安全责任书，责任落实到人，做到管理无漏洞，措施无空缺。加强学生干部队伍建设，增强学生的自我管理能力。 本学期我校全面贯彻上级关于开展安全“十个一”的活动要求，开展一系列内容丰富、形式多样的安全教育活动，如：“师生安全培训”“师生安全知识竞赛”“安全疏散演练”“安全告家长书”“安全主题班会”“安全宣传小报”等，让学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。多次检查校园周边环境，并与各处组签订安全责任书；将学校制定的各项规章制度张贴上墙，管理到位，责任到人。 学困生培养要深入 一年来，我校从推进精细化管理上下功夫，在制度执行上突出一个“严”字，在管理过程中突出一个“实”字。开学初学校关注学困生，安排教师帮扶学困生，要求教师全面了解学困生情况（包括学习成绩、养成习惯），分别落实到每位老师，实行“包保”责任制，使51名学困生得到教师的悉心教导，不断提高。期中质量检测后，让全校教师对自己辅导的学困生做了经验总结，目的是继续提高学困生的成绩。 由于西沙的特殊地理环境，导致居民以打工族为主。父亲常年在外，母亲在本地打工，家长无法顾及孩子、辅导孩子。就这一特殊情况，本学期教务处制定了每周一次的帮扶活动，即“大手拉小手”活动。让高年级的优等生深入到低年级手把手辅导每位学生；高年级只留学困生在本班，由任课教师做专题辅导。期中质量检测后，老师们总结了自己在活动中的经验，并通过专题会议进行交流。 教研教改有成效 为适应教育形势的发展，不断将我校新课程改革实验推向深入，实现资源共享，特制定了集体备课制度。我利用集体备课时间，着重对集体备课、课后反馈进行督查。每周参与1个教研组的集体备课活动，和教研组成员集体探讨下周主讲教师的教案，本校集体备课活动搞得最好的是数学组；并抽查每个教研组本周的课后反馈是否行之有效，是否已提前把下周所上的课备好。在教师上课前抽查教师对本课是否进行了二次备课，二次备课是否充分，在检查的过程中，我发现多数教师都能较好的完成，尤其是语文组侯爱梅、姬彦萍、薛文艳、赵春博老师、数学组冯生萍、刘晓晴、高兴芳老师。老师们每天上课前、上课时、上课后时时在反思，处处在总结，在工作中不断提高我校教学水平和教学质量。 校本研究初尝试 根据新的教学理念和我校学生实际情况，高亚军担任主编，刘晓晴、李梅、张璐担任责任编辑，编写了校本教材《新芽》。刘晓晴、冯生萍，利用电脑进行了《精设活页作业、放飞学生潜能“数学活页作业”探究》的校本研究。她们正视学生间的差异，在作业布置上采取因材施教；建立了开放式的作业，让学生自主选择。在这两位老师的带动下，全校的作业尝试创新，有课堂反馈作业、手抄报形式的小组合作作业、课外实践活动成果作业等，做到百花齐放。这样可以让学生大脑形成优势兴奋中心，在兴之所至中产生超越“障碍”的力量，愉快地完成作业，由“要我做”转变为“我要做”。刘好让、高苗、姬彦萍、胡增琴、赵春博正在研究语文课中的 “五读”教学法；数学课正在探索“减压分步”教学法，由我带领三个市级教坛新秀刘晓晴、李梅、强艳飞研究新课题；梁倩、张璐、冯蕊对幼儿进行了“心理素质健康发展教育”的研究。校本教研中，我所提出的理念是：思想有多远，我们就能走多远！ 听评指导促发展 本学期我亲自听课30多节次。观摩课、在学校的教学工作中起推动教学质量的作用，每次上观摩课前，教案先经过集体备课；再选用一个班级试讲，全体校领导参与听评课，寻找优缺点，打造观摩课的品质；之后再用另一个班级上课，并组织听课教师点评、学习。新教师过关课本着以人为本，组内成员先听评、指导，过关后，再推荐到学校，由校领导、教研组长组成听课小组，听评新教师的课，最后集体认定是否过关。总之，每次听课后都及时的组织评课，点评上课教师的得失，力争使每位教师通过点评