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读后续写教学反思 同学们进入高中，开始接触“读后续写”，这对同学们来说是一个很大的挑战。《配套检测卷》第142页为同学们提供了一个读后续写任务。如何引导帮助同学们完成这个任务，对老师来说同样是一个挑战。 首先，我让同学们阅读所给文本，同时标记或记录他们所认为的重要信息，以便续写时有的放矢。这个过程大多完成了。有的同学没有笔记习惯，有的同学遇到一些生词，于是阅读进行不下去。这两个问题是老师预先就想到了的，适时进行了提醒、指导，同学们有所改进，基本上了解了文本大意和故事脉络。 接下来，根据两个段落的起始句，讨论接下来如何“续写”，同学们较快达成了共识。但问题也在这个环节集中出现。一是不少词句写不出，二是语句不通，三是句子缺乏连贯性。我给出了一个可以参考的样本，请大家阅读和思考，不少同学慢慢打开了思路。这时候，我简要介绍了读后续写的要求和注意事项，同学们感觉很有收获。 最后，我布置了一个翻译练习作为作业。这是这一篇读后续写的另一个写法。适当展开，即可完成任务。 值得反思的地方有很多。例如：一是题型新，难度大，应该提前布置阅读任务和提取信息任务，并完成初稿；二是如何处理文本中的难点与续写之间的关系，还需要继续探讨。