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大青树下的小学教学设计
教学目标
1. 引导学生通过观察图片和阅读课文，认识大青树和小学的特点，了解各民族儿童的友爱相处，体验到他们的快乐和幸福。
2. 指导学生在语言实践中掌握生字新词，体会重点词句的含义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 引导学生通过比较、分析、欣赏不同版本《大青树下的小学》课文插图，培养学生的观察能力和想象力。
教学内容及重难点
1. 教学重点：帮助学生掌握本课的生字新词，理解重点词句的含义。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学过程
一、导入新课
（1） 教师出示图片或视频，介绍边疆地区的风土人情。
（2） 请学生谈一谈对图片或视频中的感受和印象，引出课文《大青树下的小学》。
2. 初读课文，整体感知
（1） 学生自读课文，画出不认识的生字和新词。
（2） 小组内互相交流，互相教读生字和新词。
（3） 教师范读课文，学生标出自然段。
（4） 请学生用简单的语句来描述这所大青树下的小学。
3. 再读课文，识字交流
（1） 学生自读课文，读准字音。
（2） 教师出示本课的生字卡片，指名认读，全班齐读。
（3） 学生互相交流识字方法，重点指导“戴”字的写法。
（4） 教师重点指导“穿戴”的近义词辨析，“戴”与“带”的区别及用法。
4. 细读课文，感悟词句含义
（1） 学生分段朗读课文，教师出示问题：这所大青树下的小学有哪些特点？画出有关的词语或句子。
（2） 学生边读边画有关的词语或句子，教师巡视指导。
（3） 学生汇报交流，教师引导学生重点理解“大青树”、“小学”、“各民族”、“友爱”、“快乐”等词语的含义。
（4） 学生回答问题后，教师请学生用具体的语句来描述这所大青树下的小学的特点。
5. 分析课文插图，加深理解
（1） 教师出示课文插图或视频片段，引导学生观察图画中的景物和人物，让学生试着描述画面中的景象。
（2） 学生讨论图画中各民族儿童的服饰、神态和动作，猜一猜他们在想什么、说什么。
（3） 教师引导学生通过比较不同版本的《大青树下的小学》课文插图，培养学生的观察能力和想象力。
6. 巩固练习
（1） 学生练习书写本课的生字和新词。
（2） 学生背诵自己喜欢的段落或语句。
（3） 教师布置作业：请学生用自己的话写一篇短文，描述这所大青树下的小学的一天生活场景，并要求学生把写好的短文读给家人或朋友听。
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