携爱而行,德正为范[合集].docxVIP

携爱而行,德正为范[精选合集] 第一篇：携爱而行，德正为范携爱而行，正德为范朱村学校 谭惠莺 在我们学校的教导处，有八个鲜红的大字贴在东面墙顶部——学高为师，德高为范。这是前任张校长最喜欢的一个警句，我觉得也是他从教数十载的为师原则。以前，他给我们开会的时候，也常常把这句话挂在嘴边。现在，每当我抬头看到这句话的时候，就会有所感悟。步入教坛快20个春秋了，渐渐地，我对这句话有了越来越深刻的认识，他现已成为了我的座右铭。 去年2月，教育部下发了新的《小学教师专业标准（试行）》，学习过后，我对自己的工作有了更深一层的认识。《标准》的基本理念有四点：一学生为本，二师德为先，三能力为重，四终身学习。“学生为本，师德为先’是两个相辅相成的理念。没有把学生放在第一位、没有热爱学生的心就根本不用谈“师德”。“师德为先”的理念突显了对教师品德要求的重要性。是的，师德是教育之魂啊。《标准》全面地阐述了人民教师应尽的职责和应具备的条件。近几年来，随着社会经济的飞速发展，国家对教育事业的大力投入，我们教师的工资福利得到了大幅的提高，而这时，有的老师就开始离弃“师德”的标准，原来对教育事业的一腔热情，长远而高尚的职业理想没有了，变得明哲保身；教学不再是为社会培养人才，为社会的发展和进步，只是完成书本的死知识讲授就算了。没有了爱，教育还有何意义。“师者，传道授业解惑也。”“传道”为先，“授业”次之，我们的先祖早早地已经为“师者”定下了标准。没有爱学生、栽培学生人格的理念的老1 师，谈何“师德”。爱学生，就应以培养其高尚的人格为重。一个人的人格的培养，又受到多方面的因素的影响，而在学校受老师的影响最为直接、深刻。我们的简校长经常说：“有什么样的班主任，就有什么样的学生。”班主任固然重要，跟学生亲密接触的每一位老师都同样重要。和蔼可亲，孜孜不倦的教态，严谨慎密、勇于开拓的教风，丰富渊博的知识，雷厉风行、鞠躬尽瘁的作风都将对学生产生直接深刻的影响。没有老师的优秀模范，学生的学习从何开始呀。阳光健康的老师，教出来的是活泼开朗的孩子；温柔和蔼的老师，教出来的是斯文有礼的学生；慈祥仁爱的老师，教出来的必定是孝顺善良的学生；爽快刚直的老师，班里的女生也是铿锵玫瑰。教师的人格品德，是学生的典范榜样。每一个站在讲坛上的老师，必须先立德、塑德，规范自己个人言行，提高自身的德行修养。我觉得自己很幸运，在我工作期间，遇到了黄敬、张龙健这样的好校长。他们爱满天下，工作一丝不苟，任劳任怨，全心全意地为教育事业奉献，师德高尚，广为人知。我时常为懒惰的学生伤透了脑筋，我细心地观察黄校长，发现他总是很从容，最记得他是这样教我们的：“有时遇到那些超级大懒虫，真是‘观音都会变牛魔王’（意思是那些难改恶习的学生会令人很生气，让人脾气变得暴躁）但是，你想想，牛魔王打死了那么多坏蛋，天界还不是妖孽横生。而观世音菩萨佛海慈航，感化引导那些妖魔，却可以换得四海安宁，三界妖物敬而远之。”就是这样，黄校长总是以“观音的慈悲为怀”感化学生，从来都没变成过“牛魔王”。每每想到这，我就悄悄地告诫自己：没有爱就没有教育。 2 工作快20年了，我几乎没有离开过班主任和学校少先队辅导员这两个岗位。经常接一个班就是跟 3、4年，因而，我知道自己的形象对学生的影响有多大。教者父母心，哪一位父母不希望自己的孩子幸福快乐地度过童年。本着这一点信念，我铭记“有教无类”这个词。我的工作不仅仅在语文的课堂上，不仅仅是传授语文知识，更多的是培养学生成为全面发展的人才。音乐课、队活课、劳动课，甚至课间都是我工作的舞台。虽然我不是音乐专科毕业生，但我从来不剥夺学生唱歌的专利，凡是我上的音乐课，我都不会随便的挪去上语文课。我认认真真地给他们上音乐课，尽自己最大的努力教给他们一点点音乐知识、培养一点点艺术的欣赏能力。我是学校的大队辅导员，我跟他们开展生动有趣、益智健康的活动，时常令别的班级的学生羡慕得不得了。课间，打篮球、乒乓球样样我都来一手，他们被我的“全能”屈服，被我的“开朗”感染。当我听到学生说“我们的谭老师好厉害呀，她什么都会。”的称赞时，我的心里有说不出的高兴。这是对一个优秀老师最大的褒奖吧。 谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，太才能教育孩子。教师应以自己博大的爱去温暖每一位学生。但教师对学生的爱不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。对学生管理要充满爱，但爱仅仅是“师爱”内涵的一部分，它的另一半是“严”。从严要求，严格管理，“严”字当头是我的一贯主张。我虽以“严”字闻名，但我的学生都知道，我严中施爱，爱中求严，3 严在当严处，爱在细微中。使学生既怕我又爱我，更为敬畏我。学生理解，我的严厉，是一种严慈相济的爱。学生能感受到我拳拳之心，愿意接受我的教诲，在我的师爱感化下，快乐地成长。 08届结业的那个班的学生，最让我难