新版PEP五年级上册Unit3导学案.docx

陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案 导学案教学内容 课题：Unit3:A Let’s learn，role-play 课时： 1 【学习目标】： 能够听、说、读、写本课时四会单词： ice cream, tea, hamburger, salad, salad,及替换句型： What would you like to eat? I’d like a……, please. 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 能够利用新单词替换相应句型。 【学习重点】： 掌握有关食物的单词：ice cream, tea, hamburger, salad, salad。 【学习难点】： 单词的准确运用，sandwich 的准确发音。 【复习回顾】： 教师播放四年级上册第五单元 Let’s sing 部分歌曲学生说唱，复习有关食物单词。 教师播放教材 P23 的动画，学生欣赏，帮助学生复习 What would you like for lunch？I’d like…的问答。 请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。 提问：What would you like for lunch ？ 引导学生用 I’ d like some/a/an…回答。当学生的回答中涉及到单词 ice 二备教学设计 cream, tea, hamburger, salad, salad 时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。 【预习导航】： 预习 P25 单词和对话，碰到不会的可做标记。 【合作探究】： 展示课本 p25 的图片。学生带着问题进行探究。 What would you like for lunch? What would you like to eat? 【精讲预设】： 教师播放 let’s learn 部分录音，学生听两遍。教师提问： What would Sarah like to eat ？ 引导学生回答： A sandwich.出示图片 sandwich，学生重复读音，教师解释sandwich 是猪肉，mutton 是羊肉。 引导学生用 What would you like to eat？提问，教师分别用 I’d like some ice cream. I’d like some hamburger. I’d like some salad. I’ d like some tea.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：ice cream, tea, hamburger, salad, salad 。教师要注意纠正 sandwich 和 salad 的读音。 认读巩固：教师出示单词卡片：ice cream, tea, hamburger, salad, salad，学生认读。 教师播放 let’s learn 部分录音，学生看书跟读单词和句子。 小组合作 聚焦主题 组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。 组内小展示：每个人读单词给大家听. 每个人用 What would you like to eat？提问，让组内其他成员回答。 【学以致用】： Role-play 教师拿出“点菜单”，演示点菜的过程。 师生示范。 同桌之间练习。 找同学表演。 【检测反馈】： 做配套练习册相应的练习 【拓展提升】 完成点菜活动。(2)Reading 听 A let’s learn 部分录音，读给家长和朋友听教学反思 主备人： 年级：五年级 学科： 英语 常规检查签章时间： 陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案 导学案教学内容 课题：Unit3 A Let’s try Let’s talk 课时： 2 【学习目标】： 能听懂、会说：What would you like to eat？I’d like some/a/an…。并能在情景中进行运用。 能听懂提示语，按照 Let’s try 录音内容完成句子。 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 【学习重点】： 二备教学设计 询问和回答想吃、喝的句子：What would you like to eat？ I’d like some/a/an…回答。 【学习难点】： 餐桌语言的准确运用。 【复习回顾】： 1.复习单词。 2.教师引导学生围绕What would you like to eat/drink？进行问答练习,渗透重点。 【预习导航】： 预习 P24 对话，碰到不会的可做标记。 【合作探究】： 读课本 P24 的对话完成问题 1.What does Sarah’s father have? 2.What does Sarah’s father drink? 3.Who is thirsty? 【精讲预设】