高中历史教学课件：第3课课件秦统一多民族封建国家的建立.pptx

第3课 秦统一多民族封建国家的建立;课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 通过了解秦朝的社会矛盾和秦末农民大起义，认识秦朝崩溃的原因。;历史|高一上册;历史|高一上册;历史|高一上册;历史|高一上册;历史|高一上册;历史|高一上册;历史|高一上册;历史|高一上册;历史|高一上册;;专制主义：是一种决策方式，是与民主政体相对立的。体现在帝位终身制和世袭制。特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身， 从决策到行使军政财大权都具有独断性和随意性。;探究三：周秦之变：与早期国家相比秦朝的国家形态与社会治理模式变在何在？;材料：秦人统一，此期间有极关重要者四事： 一、为中国版图之确立； 二、为中国民族之抟成； 三、为中国政治制度之创建； 四、为中国学术思想之奠定。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 ;材料一：“天下苦秦久矣……伐无道，诛暴秦。 ---- 汉司马迁《史记?陈涉世家》 材料二：周之失，在于制，不在政；秦之失，在于政， 不在制。 --- 唐 柳宗元《封建论》;材料：由于地域不同各国文化上存在一些差异并不奇怪，不仅秦与六国之间存在差异，即是六国彼此之间也不例外。但秦在制度、思想学术、语言文字、宗教意识上与六国存在的这些差异，却表现出了强烈的对抗性……六国在军事上的抵抗随着秦统一天下而以失败告终，但东方六国与秦在文化上的这种冲突和对抗，并没有随着秦灭六国而消解。统一天下后的秦在实施各项制度、政策方面，都对原来东方六国的文化施行压制与征服。 ——何晋《秦称“虎狼”考》;2.楚汉之争;【课堂小结】：