心理健康教育活动记录.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 9欢。迎下载 坑口迪村中小学心理健康教育活动记录（四（1） 时 间 地 点 主持人参加人 活动内容 集体的力量 ⒈通过游戏，使学生感到集体生活的快乐，促进集体的 活动目的 凝聚力，培养学生的合群性。 ⒉通过游戏，使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素，培养他们的合作能力。 一、导入 ⒈教师提问： 活 ⑴你们划过船吗？谁来说说划船过程中的体验？ ⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时船调头？这些情况是什么原因造成的？ 动 ⒉教师小结：说得真好，划船时用力要平均，船桨划行时时要同时用力，方向一致。 二、活动与训练 过 ⒈下面做游戏，希望大家吸取划船的经验。 ⒉做游戏：《拔河》 ⑴参加过拔河比赛吗？说说怎样才能取胜？ 程 ⑵下面实践一下，是不是像你们所说的一样。 宣布游戏规则：全班分成人数、力气相等的两组；老师宣布“开始”才能进行拔河。 ⑶进行比赛。 ⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致， 比赛进行得异常激烈，经过一番艰苦的拼搏才分出了高 活 低。如果在比赛时，每个人各使各的力，那么会造成什么后果呢？ ⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想动 拔河、划船一样，要相互配合、通力合作呢？ ⑴以 4 人为一小组进行讨论。 ⑵交流。 过 ⒋再做《你追我赶》的传纸游戏，深化训练： ⑴游戏规则：分成四组，每组 5 人，发六张纸，每人脚下踩一张纸，最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵 程 队。开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依次进行， 再重复上述活动，看哪组最先到达终点。 ⑵同学们开始游戏，教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。 ⑶游戏结束后，仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同 学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？那么， 学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？那么， 多个人怎样才能共同做好一件事呢？ ⒌教师小结： 通过游戏，大家知道了只有齐心协力、互相配合，才能 合作成功。 三、总结 通过今天的活动，使大家明白了完成一件事可以依靠集 活动效果 体的力量，只要齐心协力，与别人很好地配合、共同努 及反思 力，定会获得成功的喜悦，感到非常快乐。 时间地点 时间 地点 主持人 参加人 活动内容活动目的 用好零用钱 ⒈帮助学生树立正确的消费观念。 ⒉帮助学生学记现金日记帐。 一、导入 同学们，零花钱就是由你自己使用的钱。现在，我们的 活 生活水平提高了，几乎每个小朋友都有零花钱。零花钱有多有少，关键是你怎样去话，这里面的学问可多啦！ 这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。 动 二 、 活 动 与 训 练 ⒈“谁会花钱”大家谈： ⑴教师提问：①平时，你的零花钱主要花费在哪些方面？过 ②花钱时你有没有考虑这些钱值不值得花？ ⑵教师小结：从刚才同学们的交流中，我发现你们很能花钱。但是对于怎样才能花得合理、花得有意义，没有 程 经过更多考虑，想花就花，这是一种不太好的消费行为。现在，如果你们每人有 100 元钱，该怎样去花呢？ ⒉情境讨论《一百元怎么花》： ⑴教师以家长的身份发给每个孩子印有一百元字样的“钱”。 ⑵让学生自由地话，并请学生把准备购买的商品名称和金额填入《想想做做》表内。 ⑶分组交流。（每小组推选一名同学参加班级交流） ⑷全班交流。 活 ⑸评选出 2-3 名最佳消费者。 ⑹请最佳消费者介绍： 为什么这样安排花钱？ 动 ②你准备什么时候到什么商店去购买这些商品？ ③你怎么挑选商品？ ⒊“学做小会计”竞赛活动： 过 ⑴学一学记帐，把你刚才准备购买的商品“买”回来， 记在“现金日记帐”上。 ⑵比一比，谁记得最清楚？ 程 ⒋小品《逛商店》小品简介： 时间：寒假里的一天上午地点：芳芳和园园 内容：寒假里的一天上午，芳芳和园园相约去逛商店。到了商店里，园园在食品柜买了一只大蛋糕，在玩具柜买了一个很大的洋娃娃，钱用得差不多了。芳芳既不买玩具，也不买零食，却到鞋柜买了两双大号的电视鞋。评论： ⑴芳芳和园园各是怎样花钱的？ ⑵你认为哪位同学钱用得较合理，用得有意义？为什么？ 三、总结 同学们的零花钱很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光买玩的，应该先满足学习上的需要。有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学，奉献爱心，这是非常有意义的。又如小品中的芳芳用零花钱给爷爷、奶奶买礼物，这是尊敬、关心老师的表现。当然，钱不仅仅话在这几个防买内，得根据实际情况而定。在花钱时，要有计划，量钱而用。另外，还要学着记帐，逐步改正乱花钱的习惯，使零花钱用得更合理。 通过活动，使学生知道要合理使用零花钱，许