心理辅导想法不同心情不同教学设计和反思.docx

. . WORD.格式整理. . 《想法同 心情同》教学设计 一、教学目标 认知目标：知道烦恼是每个人会经常遇到的问题，用正确的方法消除烦恼是每个人应该具有的本领；能体会到换个角看问题， 会使人心情愉快。 能目标：增强学生面对消极情绪时的应对能。能采用正确的方式解除自己的“烦恼。 情感目标：激发学生通过改变想法而调节情绪的动机，体验到消除烦恼之后的快乐心情，培养乐观向上的人生态。 二、教学重难点 重点：让学生解想法同，性情就同。 难点：学会在日常生活中通过改变看法来调节自己的情绪，增强学生在面对快乐的事时的应对能。 三、教学准备 1、按班级学生人数准备“烦恼倾诉卡 2. 课件。 四、教学过程 （一）游戏激趣，导入课题 . .专业.知识.分享. . . . WORD.格式整理. . 1、教师导语：大家好！第一次和大家见面，师感到很高兴，希望在这节课每位同学能给师下深刻的印象。 是想知道同学 们喜喜欢做游戏。 既然同学们那么喜欢做游戏，那么我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫“喜哀乐。谁愿意参与？选择四个同学 上台，在多媒体上选择序号（序号后藏着同的小故事按照故事发生的事情，作出相应的表情。）， 2、游戏玩后，教师小结：同学们，就在这简短的几分钟我们产生同的情绪，在我们实际的生活中也是这样，情绪时时伴着我们， 有时它使我们充沛，焕发；有时它又使我们疲，知所措。 （二）“小烦恼叙烦恼事 1、这就在刚才有位四级的同学给师发来信息说他遇到许 多开心的事， 让师帮帮他， 你们愿意和师一起帮助他妈？那我 们赶紧看看小烦恼遇到哪些事情。 （找同学读： 我的烦恼可多， 就比如说今天吧。一大早，我一进教室，毛手毛脚的同桌就把我的铅笔盒碰翻在地，把妈妈送我的生日礼物——一支漂的钢笔的头摔得 成样子。下午第一节是音乐课，师挑选 5 个同学参加跳舞，我也想参加，可师就是选我。你说生活中的烦恼怎么就这么多 呢？） 2、你们瞧，小烦恼遇到的烦恼事还真少呢！其实，生活中像这样的事会经常在我们经意间发生，让我们感觉到烦恼。 3、你最近有么烦恼的事吗？你当时的感受是怎样的？请学生拿 . .专业.知识.分享. . . . WORD.格式整理. . 出烦恼倾诉卡，按照提示来把他写出来吧！（播放比较忧郁的歌曲） [多媒体课件出示烦恼倾诉卡： 事情是这样的：（ ） 当时，我想（ ） 结果那天，我心情（ ），过得（ ）。] 在学生写完后，引导学生进交，讲一讲自己所写的烦恼的 事情与感受。 听同学们这么多的烦恼事，师也替你们着急，有烦恼事我们的心情就会受影响， 甚至会影响到我们的学习，这可 得。请同学们将烦恼倾诉卡压在铅笔盒下面，让他们沉淀一下，我们先来欣赏一个情景剧。 （三）灯塔导航，学习方法活动 1．情境剧表演 首先，分别请两个两学上台表演：（半杯水的故事） （上完体育课，同学们满头大汗，又渴又地回到教室。 小看见桌上放着半杯水，皱着眉头说： “唉，口这么渴，可只有半杯水……他闷闷乐地站在那儿，好像跟谁赌气似的。 这时，他的好朋友小阳也跑进来， 看见桌上放着半杯水，高兴地说： “哈哈，还有半杯水哪！ 他咕咚咕咚喝下去，出满足的样子。 ） 在看完两个同学的表演后，教师引领学生思考：你喜欢哪一个小华？你从这个故事感悟到么？ （出示课件“想法同， 心情同 ） 师小结：同样的事情，因为我们的想法同，所以我们的心情也会 同，这就是我们通常所说的“换个角看问题 . .专业.知识.分享. . . . WORD.格式整理. . 活动 2．助人解忧 教师课件出示“换个角看问题，告诉学生在这几个字后面， 分别藏着一个我们班一些同学烦恼的事， （如课件所示）请每个小组任选一个事换个角对这些事件进思考， 帮助这些同学解除烦恼，然后进交，汇报。 （方方：同学们，我真想哭！我天生就笨，成绩比上小红同学，歌声没有小慧同学好听，我感觉自己样样如别人。 圆圆：我的名字叫圆圆，长得也胖胖的，个子也矮矮的，最我苦恼的是班上的同学一看见我就喊我：“肥猪，肥猪！矮冬瓜，矮冬瓜！ 这是太让我烦心。 冬冬：双休日写完作业我想上网，可是妈妈总让，真郁闷啊！ 楠楠楠：每当我和弟弟吵架， 爸爸总是现批评我，我感到很委屈。） （四）学以致用，解除烦恼 教师导语：刚才我们帮这几个同学用“换个角看问题的方 法成功消除烦恼， 那我们能能也用这种方法来帮助自己解决烦恼呢？ 请学生拿出刚才写的烦恼倾诉卡，尝试用今天学到的方法解决烦恼。为让学生熟练使用这种方法，教师给出小提示，请尝试用下 式来帮助自己解除烦恼。 课件出示；尽管 （写出烦恼事）， 但是 （写上积极的想法）。 鼓励学生用“尽管……但是……的式，进“换角看问 . .专业.知识.分享. . . . WORD.格式整理. . 题训练。如上文中的“小烦恼：尽管体育师没有选