高中历史教学课件：第3课 秦统一多民族封建国家的建立课件.pptx

统编高中历史教材：《中外历史纲要》（上册);?;目 录;;2.各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。;2.各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。;;“天下之事无小大，皆决于上”。 “朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。;相关史料;秦朝建国初关于国家地方治理问题的辩论：;;;贵族政治;专制主义（君主专制）： 主要指一种决策方式，指君主独立掌握政权。与民主制度相对。主要的特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身， 拥有至高无上的地位。;秦朝大规模推行巩固统一的措施，如统一货币、车轨、文字及度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。;课堂演练（2019年浙江高考26）走进历史博物馆，人们经常能看到说明书上画着一个“马”字，但齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的写法却很是不同，使人感到，如果不是秦始皇统一文字，方块字还不知道会裂变成几种古怪的文字呢!印象一旦形成，往往根深蒂固。然而有学者翻检史书注意到，战国时的外交活动非常频繁，纵横家们到处上书，谋求列国君主信用，却没有出现任何文字障碍的例子。研究战国七雄的文字，发现90%以上是一样的，秦统一文字的工作只是“罢其不与秦文合者”。这说明A．治史之难，难在问题的发现与提出，难在观点的梳理与解读B．认识事物有一个摸索的过程，但材料无疑是历史研究的出发点C．对人们视为定论的说法，不可盲从，应当搜集原始材料去检验D．处理问题与史料的关系时，须杜绝先树观点，再找材料的做法;相关史料;课堂演练（2019·全国Ⅱ卷高考·24）战国后期，秦国建造了一批 大型水利工程，如郑国渠、 都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为(　　)A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大;;;三、秦速亡???原因;合作探究;