《曹冲称象》导学ppt课件.pptxVIP

《曹冲称象》说课 学情 分析 2 指导 思想 4 课堂检 测与评 价 教学 目标， 3 教法 5 课后 反思， 设计和 意图 教材 分析 学法 一、教材分析 第四自然段重点讲曹冲称象的过 程，这一部分按照先后顺序依次 写出了称象的四个步骤，课后练 习专门设计给步骤排序的练习， 清晰地提示了本课的语文学习要 素，即，指导学生按照一定的顺 序讲述称象的过程。 《曹冲称象》是二年 级语文上册第三单元 中的一篇教读课文， 出自《三国志·魏书 · 邓哀王冲传》。 一、教材分析 二、 学情分析 学习怎样有 顺序的表达 正确、流利 地朗读 从文中获 取信息 正确、流利地朗读课文， 体会“到底”、 “才”等 重点词语表达的意思。重 点学习第四自然段，根据 步骤，用上表示顺序地词 语，通过看图片、看动画， 说说曹冲称象过程。 结合“思维导图”交流 “为什么曹冲称象的办 法好”,感受曹冲的聪 明才智，学习曹冲善于 观察，乐于动脑，大胆 表达的品质。 认识“曹、称” 等14个生字，会 写“称、柱”等 10个生字，认读 生字组成的词语。 三、 教学目标 1. 认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等 10个生字； 2. 重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序 地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象的过程。 结合思维导图理解曹冲称象办法的好处， 感受曹冲的聪明才智。 三、教学目标 教学 重点 教学 难点 遵循二年级学生的认知规律，关注低段 学生的心理特点，训练学生的口头表达能力 和思维能力，充分调动学生的积极性和主动 性，顺学而教，提升学生的语文素养。 四、 指导思想 激趣法 利用猜谜语，介绍历史 人物故事将学生带回到 三国时期，拉近学生与 历史人物的距离，体会 曹冲小小年纪勤于思考 善于动脑的特点。 活动法 通过看步骤、看图片、 看动画讲过程， 训练 学生有序表达的能力。 五、教法 读文感悟 在对词语、句子、段 落的理解中学生充分 的读文，在读书中提 升对语言的感悟。 六、学法 七、设计和意图 谜语导入揭示课题 自主识字练习书写 理清步骤读说过程 整体回顾明确方法 鼻子粗又长 耳朵大蒲扇 大 腿 四 根柱 身子像堵墙 ( 打 一 动 物 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：①”我有个办法② 把大象 赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条 线③再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为 止④ 然后称一称船上的石头⑤石头有多重，大象就有多重。” 把大象赶到一艘大船上 看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线 题 再 把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止 然 后称一称船上的石头 在船舷上做记号。 把大象赶上岸，往船上装石头。 称石头的重量。 赶象上船。 大象的重量 石头的重量 02 仿写 ) 组词 04 排序 八、课堂检测与评价 03 连线 05 造句 理解重点词句 关注课后练习 2 反复强化 梳理称象步骤 1 把握部编教材特点 3 九、课后反思 谢谢 亲爱的同学们，再见!