试卷分析格式表.doc

许村中学2012—2013学年第一学期试卷分析 分析时间：2013年元月24日 教师 学科 数学 学期 2012-2013学年第一学期期末 班级 应考 人数 实考人数 最高分 最低分 及格率 （60%） 优秀率（80%） 三（3） 47 47 119 19 55.3% 38.3% 命题情况分析 本次数学期末考试检测试卷主要以人教版九年级数学（上）教材为主要依据，着重考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。按照新课标的总体要求，试卷整体难度属于中等程度，体现了“双基”考查的基本要求。 教学方面的主要成绩 教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题及一题多解的能力，发展学生的数学素养。教学面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容“难、偏、繁、旧”和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。 学生答题情况分析 试卷共26道题，其中选择题10道共30分，填空题8道共24分，计算题共66分，整体难易程度在6:3:1左右，难易程度适中，其中，选择题第6、9、10题具有探索性，有利于考察不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，得分较低，填空题第12、16题中等成绩学生都容易丢分，第24、25题能考察学生灵活运用知识与方法的能力，第26题具有开放性，考察学生从现实生活中抽象数学模型的能力，第二问较难，好多同学失分的原因是考虑不全面有漏算的情况。得分率较高的题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。得分率较低的题目大多是开放性的、新颖的，实际应用的题目。 对今后教学工作的设想（改进措施） 强化纲本意识，注重“三基”教学我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。教学中重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。