心理健康教育教案第22课掌握学习方法和策略.docx

文档来源为 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 第 22 课 掌握学习方法和策略 【课题】掌握学习方法和策略 【课时】1 课时 【教学目标】 使学生了解有效的学习方法和策略，理解学习方法对学习能力的积极意义， 在学习中及时调整自己的学习方法和策略，提高自己的学习能力。 【设计思路】 通过孙浩学习效果不佳的现象，引发学生的思考，认识学习方法对学习所起的重要作用。然后介绍科学的学习方法所包含的内容，帮助同学们校正自己的学习方法，掌握新的有效的学习方法。同时通过各种测试小游戏清楚地认识自己学习的规律、学习的特点，有效调整自己的学习方式，最终提高自己的学习能力。 【重点难点】 重点：正确评价和认识自己学习方法和策略，校正自己的学习方法，树立学习的信心，提高学习能力。 难点：不能有效认识自身存在的学习误区，缺乏改正学习方法的决心和信心。 【教学方法】 教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。学法：自主学习法、体验学习法。 【教具】多媒体课件 【教学建议】 知识内容在学习顺序上有调整，授课时注意调整。 教材知识内容和活动环节过多，一节课时间无法改变学生在学习的方法、策略上可能存在的误区，在学习讲解中要进行有选择的处理。 学生在课后应该制定一份个人的学习计划，分阶段进行对照检查，及时调整自己的学习方法。 教学过程备注 教学过程 备注 时间 心灵有约 师生问候！ 心情放松，面带微笑 播放 FLASH 教师讲授 1 分钟 4 分钟 10 分钟 口号： 健康人生 进取人生 快乐人生 结合案例，总 7 分钟 欢迎走入心理健康课堂！ 心灵故事 结自己对学习时间的安排 老师介绍，同 7 分钟 7 分钟 我们先来看一下孙浩同学的故事。 学们谈谈自 看完请同学们思考回答： 己的认识 也可以让同 孙浩学习认真但学习效果不好的原因是什么？ 在我们身边 学们自己来 是否有这样努力的学生？要想有好的学习效果该怎么做呢？ 总结这样的 事件，帮助同 学生讨论后，引出本课的主题，即学习方法和策略。 学们理解学 心海导航 一、科学的学习方法和策略 习中应注意的问题 此处可以先 进行记忆力 有句话说：“成功必有方法，失败必有理由。” 游戏的测试 合理安排时间。 引领学生在 反思中，找到 时间是公平的，但只有有效合理地利用时间，做好计划，并 不足，校正自 且坚持到底，才会收到成效。 己的学习态度和方式 案例： 请同学们畅 德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教书期间，给自己制定了严 所欲言 引导学生思格的作息时间。他每天晚上10 点上床睡觉，早上5 点起床，7 点 考 出外散步，30 年都是如此。当地的一些居民还按他的行动来校正 时间充分可 以做以下的钟表。难怪德国大诗人海涅说：“我已经不相信城里大教堂的自鸣 环节 钟能胜过它的市民康德啦。” 和同学们谈论经常受哪 该案例说明了习惯的重要。学习也要养成习惯。请分析自己 些干扰因素 的学习时间是如何安排的，是否合理；在哪些方面付出的时间多 影响，如何提 高自己的抗却收获很少，在哪些方面是稍加投入就取得了很好的效果。自己 干扰能力 是否总结了其中的原因？ 注意讨论气 氛的调节，充 在学习过程中注意几个方面的问题 分调动学生 一是必须循序渐进。二是必须勤于思考。三是必须一丝不苟。 的积极性 如果时间课 四是必须善于总结。五是必须持之以恒。 堂不足，这部分内容可以 学习要像爱因斯坦捏小板凳一样，有一个不断提高的过程， 在课后完成 不能急于求成；要像爱迪生改进灯丝材料一样，反复实验，把失 课后可以做 相关的自测 败当成是离成功更近一步；学习要有铁杵成针、水滴石穿的恒心 题目，帮助学 和毅力。 同时在学习中不要放弃自己，要满怀希望，充满信心，不断 生了解自己的学习情况 给自己积极的心理暗示，发掘自身的潜能。 掌握复习的方法 一是抓住重点。二是掌握多样方法。三是及时复习。四是整理、归类知识。 小活动 你的记忆力如何？参加下面的活动，测一测你的记忆效果。程序： 每 5 位同学一组，并编上号。 让 1 号留在教室内，其他人在教室外等候。 老师把一段有趣但信息量大的短文念给1 号听。1 号背对观众，不能做记录或提问。 请 2 号进场，让1 号把听到的内容转述给 2 号。2 号也不能做记录。其他人都不得插话。依此类推，至 5 号听完信息为止。 请 5 号面向观众复述听到的信息（同时将信息显示在投影片上，观众可对照投影片比较）。 该游戏进行两轮，漏掉信息较少的一组为胜。 在本活动中，你发现自己的记忆能力如何？为了不漏掉较多的信息，你运用了哪些记忆策略？ 通过测验知道记忆力是有限的，复习是必要的。 提高自我监控能力 学习中有很多事情会让人分心，对学习产生干扰。如有好看 的电视节目、好的比赛、好玩的游