高中历史教学课件：第3课从汉至元政治制度的演变.pptx

皇帝的烦恼; 材料一：有告知曰：“中国自秦以来二千年，皆专制社会黑暗之历史也，”或告知曰：“我中国自秦以来二千年，皆封建社会之历史耳，虽至今犹然。一切病痛尽在是矣。” ——钱穆《国史大纲》引论;;1.君主专制;1.列举从汉至元政治制度演变的史实。 2.说明中国古代政治制度的特点。;一.中央集权制度的发展（地方行政制度的变化） 1.汉朝——推恩令（背景·内容·影响） 2.宋朝——收军、政、财权（背景·内容·影响） 3.元朝——行省制（概况·意义） 二.君主专制的演进（中央官制的变化） 1.汉朝——内外朝（背景·内容·影响） 2.唐朝——三省六部（背景·内容·影响） 3.宋朝——二府三司（背景·内容·影响） 三.选官制度的变化 1.汉朝——察举制（背景·内容·影响） 2.魏晋南北朝——九品中正制（背景·内容·影响） 3.隋唐——科举制（背景·内容·影响）;一、中央集权制度的发展（地方行政制度的变化）;（2）王国问题的解决;推恩令前;（3）作用;一、中央集权制度的发展（地方行政制度的变化）;一、中央集权制度的发展（地方行政制度的变化）;;太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？” 赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”;一、中央集权制度的发展（地方行政制度的变化）;一、中央集权制度的发展（地方行政制度的变化）;;一、中央集权制度的发展（地方行政制度的变化）;;古代的三大地方行政制度比较 ;阶段;汉至元加强中央集权的特点;1.历史上经常出现主观动机和客观效果背离的现象，即所谓“种瓜得豆”。中国古代下列政治制度在实施过程中最符合这一现象的是（ ） A、秦朝郡县制 B、西汉郡国并行制 C、元朝行省制 D、清朝军机处;2、元朝设宣政院，管辖的地区是（ ） A．澎湖和琉球 B．河北、山东 C．西藏 D．岭北;皇 帝;皇 帝;;皇 帝;二、君主专制的演进（中央官制的变化）;朝代;1、“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹。”这种情形以汉武帝为例的话，下列哪一项的叙述是正确的（ ） A．尚书被中书取代 B．重用近臣，剥夺相权，朝廷始分内外朝，丞相属外朝 C．以三公决策，辅政武帝 D．将相权一分为三，互相制衡以分削相权;2、隋唐时期，宰相的权力一分为三，这一现象所反映的本质问题是（ ） A．宰相权力越来越大 B．皇权与相权的矛盾 C．中央与地方的矛盾 D．皇帝与大臣的矛盾;3.唐朝修建长安城，中央政府部门的三省六部实施该工程的运转机制是;4.唐宋时期，地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在（ ） A. 瓦解宗法体系 B. 防止地方势力膨胀 C. 健全地方行政机构 D. 完善地方监察制度;5.《宋代职官大辞典》之《地方行政管理机构》称：“干德三年（965）三月，朝廷进行遣官立转运使，总一道之财赋，此为道一级之设官。”这一举措在政治上产生的直接影响是（ ） A．剥夺了节度命使的权力 B．加强了对地方的控制 C．结束了藩镇割据的局面 D．消除了地方割据的物质基础;6.据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事物，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重视及创动管钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省（ ） A．与中央权利之争难以调和　　　　 B．获得了紧急事务处置权 C．行政长官不再由朝廷任命　　　　 D．权利不再受到中央节制;7.某教授认为：元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续，相当于自隋朝始第三个“正一反一合”阶段的“合”。作者认为（ ） A．行省制实现了中央集权和地方分权的有机结合 B．行省制主要着眼于政治上的统治和军事上的控制 C．行省制巩固了元朝的中央统治和国家的统一 D．行省制借鉴了郡县制的优点，摈弃了两宋政治制度的缺点; 8.秦汉时丞相一职由一人担任，隋唐时期 三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相 的官职就更多了。这一现象反映了：; 才学 ;科举考场;（1）含义：;（3）沿革：;（4）评价：;（4）评价：;;归纳：中国古代选官制度的演变;小 结;从 汉 至 元 政 治 制 度 的 演 变; 1.（2015·天津文综·2）秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群