小学英语对话教学的步骤和方1.docx

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 浅谈小学英语对话教学的步骤和方法 小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，更重要的是培养学生用英语交际的能力。英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。会话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。会话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。然而会话教学一直以来是小学英语课堂教学的难点，很多教师感到会话教学无从入手. 那么采取怎样的方法，有效地教学对话，使枯燥无味的对话教学变得轻松、呢？本人在平时课堂教学中摸索出一套比较有效的步骤和方法。我们可按照“四环节即六步教学法”进行会话教学。 一、热身环节（即唱歌热身、温故知新部分） 热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种学习的氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知的难度， 为新的学习内容作好铺垫。因此课前的热身活动是必要的，也是必不可少的。总体上说，热身活动的目的性要强，要为本节课的目标服务，且要扎实到位，不能蜻蜓点水。这就要求我们应根据不同的教学内容选择不同的热身类型。常见的有以下几种形式： 1 唱歌热身。 目的是在课前播放歌曲，营造英语学习的氛围，增强学生学习英语的兴趣，所选歌曲也要为本节课目标服务或与本单元内容相关。可以用本课的 song 或 chant 等，要求教师尽量给歌曲配上相应的简易动作，师生同唱同做，拉近教师与学生的距离。 2、TPR 热身。 这种听听做做活动学生最喜欢，能激活学生大脑思维，调动学生的学习热情，激发学习的情感，学生在听做活动中自然地复习了旧知。如：I say, you do. When I say a word, you do the action. When I do an action, you say the word. 例如在复习五年级身体状况的词组：have a toothache, have a headache, have a cold 等，就可以运用此种形式热身，效果较好。 3、Free talk 热身。 课前教师开展几分钟的自由会话，正是一个英语口语训练机会，在每日的师生互动、生生互动中，不知不觉对旧知进行了复习、强化和巩固，提高了学生的口语交际能力。热身内 容同时也要考虑本节课的目标，为重点、难点句型做好铺垫。如在复习三年级上册问好的单 词：Hello! Hi! How are you? ’I m fine,thankyou !Nice to meet you!Wha’t s your name? My name is…等运用此种形式热身，效果很好。 4、游戏热身。 游戏中的学生是自由放松的，游戏能激发学生学习的兴趣，满足学生的好奇心、表现欲， 同时又达到了学习英语的目的。比如 Samon says 是我们熟悉的游戏，也可利用这个游戏来锻炼学生的反应能力，活跃气氛。当然，应根据教学内容来考虑游戏的形式，讲求游戏的实际 意义，这样才能达到预期的目的。 二、呈现环节（即情景引入、新知呈现部分） 呈现环节是会话教学的主干也是本节课的重中之重。在对话教学中，教师应尽量创设真实的交际情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说，后读写”的方法，引导和鼓励学生参加语言实践活动，培养学生的口语表达能力。这里面情景引入和新知呈现不是割裂开来， 很多时候是交替进行的。以下介绍几种方式： 1、实物呈现。 实物是连接英语知识与实际生活的桥梁，教师通过描述实物、围绕实物展开对话等活动能帮助学生将自身的生活经验与已有的知识联系起来。例如：三年级下册 Unit9How many are there? Unit6 What are these?等课中的会话部分，教师都可以充分利用实物对学生进行对话训 练。 2、形象呈现。 在教学中，对于很难用实物表达的会话可以用图片、电教设备、教学挂图、多媒体等方 式呈现情景，训练对话。如：周末活动、谈论居室、谈论家庭成员等。例如在教学三年级下册 Unit5 Who’s she?五年级上册 Unit10 Will there be a roller coaster?等课中的对话部分就可以用形象呈现法来呈现会话。 3、简笔画呈现。 简笔画呈现对话，简单、快捷、高效。教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的内容，教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动形象，能很好地吸引学生，而且可以用在教学的各个环节，甚至是各个课型。如：四季的变化等呈现可取得意想不到的效果。 例如：在教学五年级上册 Unit5 It’s cold in winter 的会话部分就可以用简笔画来呈现四季的变化，让学生更好地了解四季气候的特点。 4、肢体语言呈现。 在人体交往