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幼儿园大班语言领域活动方案 幼儿阶段的语言学习会影响到幼儿一生的进展，所以，幼儿园语 言学习特别重要，以下是细心收集整理的幼儿园大班语言教学方案, 下面就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班语言教学方案1 设计意图： 《纲要》指出：“语言实力是在运用的过程中进展起来的，进展 幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说 并能得到乐观应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为 幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上（故事）中所述之事 都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的进展符合幼儿的智力 进展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆 确定开展此次《果酱小房子》的教学活动。 一、活动目标 观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 二、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：鼓舞幼儿大胆想象，续编故事。 三、活动打算： 字卡-小房子; 背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片； 一首快节奏的音乐； 印有小房子轮廓的画纸，人手一张； 蜡笔14盒、7张桌子。 熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 四、活动过程： （一）出示小房子，引题。 我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩 的，或者你印象很深的？ （二）出示背景图，边讲解并描述边提问。 .出示图片〃熊哥哥〃这是我的挚友熊哥哥，它在树林里发觉了一 幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2.边讲解并描述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样？ （三）请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变？ 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？ （四）老师完整讲解并描述故事一遍。 .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事? .接下来会发生什么？ （五）请个别幼儿依据自己的画续编，结束活动。 幼儿园大班语言教学方案2 活动目标 1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。 2、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌 3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 活动打算 1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶 伞等； 2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。 活动过程 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1广下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!〃 (2广青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧〃 二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？ 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)〃刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?〃 (2)小雨点落在地上的声音是怎样的？ ⑶小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙？ (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情？ 四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙呱呱〃的(唱歌)声似乎在说什么？ ⑵小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的？ ⑶为什么要送给荷花姐姐？ 五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，探讨：你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?〃 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演 幼儿园大班语言教学方案3 幼儿在小班做活动，老师要留意，多方面进行协调和协作，才能 让孩子的各种才能得到进展。今日就和大家共享关于讲故事的活动设 计。 活动目的： 提升小挚友协作实力，提高小挚友语言实力。 活动过程： 事先，老师问小挚友们，你们最喜爱哪个(童话故事)，你们会 讲这个童话故事吗？ 然后假如有特别熟知这个童话故事的小挚友，则老师请小挚友给 其他的小挚友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小挚友鼓舞 和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小挚友保持安静。 等小挚友讲完故事，老师就起先问其他的小挚友，是不是已经记 住这个故事了。小挚友们假如说记住了，就可以起先下面的环节了。 然后老师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事。假如有小 挚友讲错了，老师可以赐予订正。 活动嘉奖： 老师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力，纪律的维持实力, 以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉 奖小红花等等。 （活动（总结））： 孩子语言实力进展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充 分的表达实力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件特 别有意义和快乐的事情。 幼儿园大班语言教学方案4 活动目标： 1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变更的依次。 活动打算： 1、冰块、纸杯、笔、纸。 2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手