新版教科版四年级上册科学教学计划.docx

新版教科版四年级上册科学教学计划（20XX 年 9 月） 课程名称科学制定教师 课 程 名 称 科学 制定教师 授 课 班 级 四（1、2、3、4） 学生人数 教 科 书 名 《科学》教科版总 课 时 数 38 讲授课时数  册次 四（上） 32 复习课时数 228 人 （2002 年版） 4 考试课时数 2 学生参考书或练习册 《科学作业本》 （一） 学生基本情况分析（成绩分布、双基情况、学习态度、学习方法 通过一年的科学教学，同学们对科学都很感兴趣，实验习惯与态度也有所形成，但仍存在很多问题： 优劣悬殊较大，好的学生具有了独立实验的能力，差的学生几乎没有科学实验、科学探索的概念，并且差生面较广。 重新编组以后，各小组内的协作能力发挥的非常不好，而每周的课时数不多，因此扭转的速度较慢。 家庭及周围能配合的力量较少，孩子要准备的实验材料，完成率很低，加上有些家长在外工作，所以很多活动很难得到较好的开展。 用于提供给学生探索与观察的环境与时机太少。孩子们活动范围较少，接触面较窄，再加上要忙于作业，并且学生家长不重视，更少有家长配合与帮助。 （二） 本学期教学目的任务和要求： 小学《科学》四年级上册由“溶解”、“声音”、“天气”、和“我们的身体”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科 学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描 述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探 讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不 同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。 天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。 我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的. 教学要求： 教学要求：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2、要求学生提高观察的准确性和精确性。3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 （三） 改进教学的具体措施： 应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材”。 认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论， 教师不要把自己的意见强加给学生。 6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 周次日期 周次 日期 授课内容 需要课时数 执行情况 18 12.31—1.4 1.7—1.11 1.14—1.18 33、课外实践活动成果展评 33、教学小结 2 19 2 20 复习 复习 考试 2 1 2 9.3——9.7 9.10—9.14 1、始业教育， 2 水能溶解一些物质 3、水是怎样溶解物质的 4、液体之间的溶解现象 2 2 3 9.17—9.21 5、不同物质在水中的溶解能力 6、溶解的快与慢 2 4 9.24—9.28 7.、一杯水能溶解多少食盐 8、布置课外实践活动 2 5 10.1—10.5 国庆放假 6 10.8—10.12 9、分离食盐与水的方法 10、听听声音 2 7 10.15—10.19 11、声音是怎样产生的 12、声音的变化 2 8 10.22—10.26 13、探索尺子的音高变化 14、声音是怎样传播的 2 9 10.9—11.2 15、我们是怎样听到声音的 16、保护我们的听力 2 10 11.5—11.9 17、机动