老师如何制定措施防止数学成绩两极分化.docx

第 PAGE 页 老师如何制定措施防止数学成绩两极分化 　　老师在教学中发挥着不可无视的作用 ,面对初中数学两极分化的情况中 ,老师可以制定一些措施改变这种情况! (1)加强学习方法指导 ,培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。什么是良好的学习习惯?我向学生做了如下具体解释 ,它包括制定方案、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。 (2)制定方案使学习目的明确 ,时间安排合理 ,不慌不忙 ,稳扎稳打 ,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但方案一定要切实可行 ,既有长远打算 ,又有短期安排 ,执行过程中严格要求自己 ,磨炼学习意志。 (3)课前自学是学生上好新课 ,取得较好学习效果的根底。课前自学不仅能培养自学能力 ,而且能提高学习新课的兴趣 ,掌握学习主动权。自学不能搞走过场 ,要讲究质量 ,力争在课前把教材弄懂 ,上课着重听老师讲课的思路 ,把握重点 ,突破难点 ,尽可能把问题解决在课堂上。 (4)上课是理解和掌握根本知识、根本技能和根本方法的关键环节。“学然后知缺乏〞 ,课前自学过的同学上课更能专心听课 ,他们知道什么地方该详 ,什么地方可略;什么地方该精雕细刻 ,什么地方可以一带而过 ,该记的地方才记下来 ,而不是全抄全录 ,顾此失彼。 (5)及时复习是高效率学习的重要一环 ,通过反复阅读教材 ,多方查阅有关资料 ,强化对根本概念知识体系的理解与记忆 ,将所学的新知识与有关旧知识联系起来 ,进行分析比拟 ,一边复习一边将复习成果整理在笔记上 ,使对所学的新知识由“懂〞到“会〞。 (6)独立作业是学生通过自己的独立思考 ,灵活地分析问题、解决问题 ,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验 ,通过运用使学生对所学知识由“会〞到“熟〞。 (7)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误 ,或由于思维受阻遗漏解答 ,通过点拨使思路畅通 ,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神 ,做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考 ,实在解决不了的要请教老师和同学 ,并要经常把易错的地方拿出来复习强化 ,作适当的重复性练习 ,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识 ,长期坚持使对所学知识由“熟〞到“活〞。 (8)系统小结是学生通过积极思考 ,到达全面系统深刻地掌握知识和开展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的根底上以教材为依据 ,参照笔记与有关资料 ,通过分析、综合、类比、概括 ,揭示知识间的内在联系。以到达对所学知识融会贯穿的目的。经常进行多层次小结 ,能对所学知识由“活〞到“悟〞。