梦想课程教案.docx

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 梦想课程教案 课 程 名 称 多元实用才能 课题名称 延迟满足 授课时间 2013.529 执 教 教 师 张德财 授课班级 三年级 授课地点 拉沙梦想中心 背 景 在日常学习、生活中，每个人都有权利说“不”，本课时旨在帮助学生在尊重别人的 分 析 同时学会拒绝。 教 学 学会拒绝； 目 标 理解和尊重别人。 活动一：答应还是拒绝（25 分钟） 备注 教 1. 情境表演 已是晚上九点种，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买 的连环画到我家，要和我一起欣赏，我…… 我该写作业还是和同学一起看连环画呢？让我们看看三组同学不同的反应（小品表演）。 第一组 学生A：去，难道你不能在家自己看？非要跑来这里看不成？ 现在几点钟了，明天我交不了作业，谁负责？ 小明：（生气）我再也不理你了！ 学 第二组 学生B：哈！你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我，我只好放下作业陪你看，作业明天再说。 小明：（高兴）真够朋友！ 第三组 学生C：太好了！我也很想和你一起欣赏，但是现在已经九点 多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢！我们明天下午再一起看好不好？ 活 小明：（略失望）好吧！ 讨论： “我”和小明有什么不同的感受，为什么？ 谈谈自己在学习、生活中平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历， 并举出自己亲身经历的例子。（要求说出：什么事情，自己如何应对， 自己和对方有什么感受等。） 动 活动二：我就说“不”（20 分钟） 1、游戏规则：两人对坐，目光对视三分钟，轮流请求对方做某事或借东 西。三分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。 2、分享： ·你如果一次一次地遭到拒绝，心情如何？ ·拒绝别人时有何感受？ 3、实际演练： 出示问题情境，分组进行角色扮演： 我的好朋友要抄我的作业，我该怎么对他说？ 我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办？ 放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎么对他说？ 李华叫王伟期末考试时让他抄一抄，王伟心里挺害怕的，他该怎么办呢？ 课程名称 课程名称 课题 执教教师背景分析 野孩子 我的玩具我作主张德财 模块名称 课题课时授课班级 野孩子的创造 第 4 课时 现在的孩子们可能缺少对身边事物的细致观察，如果让学生指出身边可以玩的东西， 他们可能只会说出一些成型的玩具，如“手枪、娃娃”等。其实生活中一块石头、一根树枝也能玩出很多花样。本课时目标就是教学生学会发现平凡事物带来的乐趣。 教学目标 ·说说身边的什么物体可以拿来玩游戏，至少说出20 种； ·打破学生对“玩具”的思维定势，锻炼学生的发散思维； ·学生按时按要求完成分组任务，每个组员都承担部分任务。 课前准备 教学活动  活动一：头脑风暴——玩具大点兵（5 分钟） 请同学们列举出身边什么物体可以拿来当玩具，越多越好。 引导学生说出非玩具的物体。生活中一块石头、一根树枝也能玩出很多花样。 活动二：分组活动（15 分钟） 利用分组游戏将全班分为约 6 人的小组； 命题任务：各组选择下列一个命题，进行讨论。 如果你有一张纸，你能怎么玩？ 如果你有一堆土，你能怎么玩？ 如果你有一盆水，你能怎么玩？ 如果你有一块布头，你能怎么玩？ 如果你有几根树枝或藤条，你能怎么玩？ 如果你有几块石头，你能怎么玩？ 如果你手头什么也没有，你能怎么玩？ 活动三：展示（20 分钟） 各组对讨论结果进行分享，每组展示时间约为3 分钟； 小组间可以互相补充。 全班评出最有创意的玩法。 备注 教师对于任何一个答案都回答：“太棒了，还有吗？”。 ·此环节的关键概念突破点是： 突破成品玩具而提出如石头、树枝等身边普通事物，如果迟迟不突破，教师可以适当介入启发。列举完之后适当点评：要善于突破习惯观念。