地域文化与城乡景观(教学设计)高一地理同步教学设计(人教版2019必修第二册).docx

2.3 地域文化与城乡景观 教学设计 备课组名称 高一地理 周次 本节 教学内容 2.3 地域文化与城乡景观 本节 教学目标 理解地域文化的含义，能够说明地域文化与城乡景观的关系。 举例说明地域文化在乡村景观上的体现。 举例说明地域文化在城镇景观上的体现。 本节 教学重难点 教学重点：地域文化在城镇景观中的体现 教学难点：说明地域文化在城镇景观中的影响 本节内容 教学方法 讲授法 本节内容 课时安排 2课时 教学过程预设（二课时） 导入：观察图片， 观察景观图片，有什么差异？为何呈现这种差异？ 一、地域文化 文化：是指人类社会发展过程创造出来的所有物质财富和精神财富之和。分为物质文化（建筑、服饰、饮食等，具有物质实体）和精神文化（宗教、制度、习俗、语言、道德、艺术等精神财富）。 1.地域文化 （1）含义：在特定的地域范围内形成的物质方面和非物质方面的文化。 （2）特点： 区域性：地域”是文化形成的地理背景，其范围大小不等。 多样性：地域文化在类型、组成和景观等方面多种多样。 独特性：地域文化打上了所在地域和时代的烙印，体现出不同的文化特质。 相对稳定性：地域文化的形成、发展和变化需要一个长期过程，在一定时期内相对稳定。 （3）景观： 概念：是指相对固定在地表的实体要素。 按地表要素是否受到人类影响： 自然景观，如行云飞瀑 、高山流水等较少受到人类的直接影响或未受人类的影响。 人文景观（也称文化景观），农田、村落、道路、建筑、雕塑等是人类的文化留在地球表面上的印记，是人类为了满足某种需要，利用自然物质加以创造的结果。 （4）不同地区的城乡景观差异 城乡景观既包括聚落整体，又包括聚落内的建筑、道路等。不同的自然环境及长期以来的人类活动，给我们生活的城乡环境造就了特色各异的景观，并留下了丰富的历史文化遗存，使得我们生活的城市和乡村具有独特的风貌和个性。 欣赏地域文化 物质文化对资源环境具有较强的依赖性，直接受到自然条件的制约和影响。例如，传统民居建筑需要从材料、结构或样式上，适应各地不同的气候条件：寒冷地区要保暖、炎热地区要散热、多雨地区要利于排水、湿润地区要隔潮通风。 非物质文化也被打上了深深的自然烙印。例如，草原地区的民间艺术多具有豪放、粗犷的风格，而我国江南水乡的民间艺术则具有细腻、柔美的特征，等等。 【活动】 理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文化 森林—河流—村寨—梯田体系： 形成了 “人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环”的生态系统。系统中的关键是森林，有森林的保持水土、涵养水源的作用，该地水土流失少，滑坡、泥石流等自然灾害少，生活、生产的水源充足，村寨、梯田才能安全的发展，江河洪涝灾害少。一方面，哈尼族人的村寨在半山腰处可以获得清洁的水源，保证生活用水。另一方面，梯田在村寨下方，水流顺势而下，满足了水稻 生长对水的需要。而且森林中的大量有机 质以及哈尼人生活垃圾和人畜粪便，成为 丰富的肥料顺沟而下，流进梯田，养分被 吸收，污物被降解，最后又复归于河坝的 江河水网，演变成良性循环的农业生态系统。 讨论这些地域文化是否可以在代际之间传承、不同地方传播。 红河哈尼梯田文化景观已存在千年，延绵不绝，说明可以在代际之间传承 但伴随着经济的发展，原来自给自足的生产方式可能需要调整，适应新时代要求。由于自然环境和人文条件的差异，其他地方很难复制梯田文化景观，但是人与自然，人与人之间和谐相处的审美情趣，值得在不同地区传播 【探究活动1】 （1）梯田景观属于什么类型的景观？ 人文景观（乡村景观） （2）结合已有知识，解释“必须保证山上的森林面积足够大，水源才能常年不枯”的原理。 森林能够减慢地表径流速度，增加下渗和地下径流量，从而涵养水源，保持水土。 （3）为什么哈尼族人的村庄多分布在梯田上方的半山腰？ 在梯田上方的半山腰发展农业可能对水源造成污染，因此哈尼族人把村落建在梯田上方，主要是为了获取清洁的水源，保证生活用水；梯田在村寨下方，水流顺势而下，满足了水稻生长对水的需要 半山腰不但气候舒适宜人，且方便到村寨下方的梯田里劳作 河谷地带，气候湿热，且易受洪水威胁，不适宜人类居住 2.哈尼梯田与村寨： 村寨位置：建在半山腰。 村寨形态：哈尼人居住的蘑菇房盖得十分精巧，土基墙、竹木架上面铺上茅草，屋顶有四个斜坡面，所以看起来很像一朵美丽的蘑菇。因此村寨本身体现了民族特色和审美情趣。 哈尼族梯田农耕文化形成的自然因素 ①气候：云南地处低纬高原，受南亚季风干旱、雨季十分明显 ②地形：横断山区，山地多，平地少 ③水源：降水量空间分布差异大，雨季占全年降水85%以上，干季仅占15%； ④土壤：地势陡峭，降水多，易水土流失，开辟梯田保持水土，利用山泉、溪流灌溉农田 3、哈尼梯田的分水制度： 由来：这里处于亚热带季风气候区，年降