双减政策背景下初中地理作业设计探索.ppt

双减政策背景下初中地理作业设计探索 目 录01初中地理教学实践中，巧妙地运用歌曲或音乐导入新课02在地理教学中图片的运用03加强师生间的互动和沟通，营造和谐的课堂氛围04强化合作探究，提高学生的分析能力 初中地理教学实践中，巧妙地运用歌曲或音乐导入新课01 新课程理念教师结合时事地理，探究新思路，主导总方向，明确重难点。能够从生活中学习地理，将地理运用到生活中，做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。 地理学习的问题要解决地理学习的问题，我们得从三个方面进行提升：1、对地理教材里基本概念和知识点的熟练掌握；2、地图、地形、地貌这些空间元素的熟悉；3、对地理现象产生的过程及原因的逻辑推理； 新课导入新课导入是课堂教学中的重要环节，它具有激发兴趣、点明主题的重要作用。所以在课堂开始之前，精心设计的导入语往往能激发学生的学习兴趣，从而使学生在最短的时间里进入最佳的学习状态，为课堂教学打下了良好的基础。 新课导入初中地理教学实践中，可以巧妙地运用歌曲或音乐导入新课，它会激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。比如，在讲《南亚》时，我会用不太完美的歌声来演唱《敢问路在何方》，之后会问“这是哪部电视剧的主题曲？唐僧师徒四人最后去哪里取得了真经？”学生会说“是《西游记》，他们最后在西天取得了真经”我会继续问“那同学们知道西天在哪吗？”这样就能使学生带着疑问、带着浓厚的兴趣进入《南亚》。 新课导入根据教学内容的特点和需要，我会在上课之前请同学们紧闭双眼，想象自己现在坐着飞机，然后仔细聆听老师的描述“这里很热，一下飞机就感受到了，人来到这里就好像走进了庞大的烤炉，因为热，因为干燥，汗水都蒸发了，所以不出汗了……”这是著名作家杜宣对非洲气候的描述。学生听完之后都张大嘴巴异口同声的说“啊，真是太热了，这是哪儿？”我会顺势说“今天我们一起进入非洲，一起来了解非洲的气候特征”。 新课导入根据教学内容的特点和需要，我会在上课之前请同学们紧闭双眼，想象自己现在坐着飞机，然后仔细聆听老师的描述“这里很热，一下飞机就感受到了，人来到这里就好像走进了庞大的烤炉，因为热，因为干燥，汗水都蒸发了，所以不出汗了……”这是著名作家杜宣对非洲气候的描述。学生听完之后都张大嘴巴异口同声的说“啊，真是太热了，这是哪儿？”我会顺势说“今天我们一起进入非洲，一起来了解非洲的气候特征”。 在地理教学中图片的运用02 在地理教学中图片的运用在地理教学中图片的运用非常多，它能生动形象直观地展示地理特征，而且具有一定的趣味性，更能激发学生的学习兴趣。比如，在讲《世界的人种》时，我将著名的球星罗纳尔多、贝克汉姆，百米飞人博尔特，还有著名电影演员憨豆先生、安吉丽娜以及美国总统奥巴马、人民的好总理周恩来等图片制成PPT课件展示给学生，学生迅速被画面所吸引，他们会带着好奇而迫切的心情自然而然进入主题。 在地理教学中图片的运用有“疑”才有“思”。设疑导入是根据教材内容来考虑如何能吸引学生的注意力，激发学生的思维。比如，在讲《西亚》的时候，我会这样问学生“这是一个充满战争、充满暴力的地方，这里的石油资源却异常的丰富，可这里的淡水资源却极其的匮乏，这里有一个非常重要的海峡，如果封住它，世界经济就会陷入瘫痪”，由此引入西亚，学生会带着问题自觉地从教材中找出答案，而且使得学生被动学习转变为主动学习。 加强师生间的互动和沟通，营造和谐的课堂氛围03 （一）营造和谐的课堂氛围教师是学生的引导者，启发者所以师生应该是彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的平等和谐的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入学习掌握知识的氛围当中，才能真正的焕发出高效课堂的魅力。 （二）激励鼓励的评价言语少年儿童即使是成人都是渴望被赏识的。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自我、肯定自我、发现自我认定自我……从而不断进步，最终也许会无心插柳柳成荫！奖赏是最好的奖励孩子的良药，它是激励孩子茁壮成长的必然条件，是学生走向成功的力量源泉。课堂上我们应该采用多种表扬方式：比如“你说得真好!“你的想法真棒!“你想象力真丰富!”；或用亲切和蔼的动作：拍拍肩膀、轻轻地抚摸一下头或是一个浅浅的微笑……只要是真真切切实实在在的。都能给学生以极大的鼓励，有了赞赏这一“催化剂”，高效课堂就来了。学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果更好。 （三）倾听孩子的想法动态通过“听”可以使教师更好地了解学生。?通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛。?通过学生的“说”可以锻炼学生会说、乐说、自信乐观积极的学习态度。更能激发学生学习的兴趣，焕发出课堂的活力。 （三）倾听孩子的想法动态当前的初中地理教学效果不是很理想。而影响其教学效果的原