高中历史教学：第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践.docx

潜心研究中外历史纲要(下)教案追求卓越 PAGE 2 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 【课程标准】 了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义。 【教材分析】 本课主要讲述了1898——1937年俄国发展的相关史实，涉及列宁主义的形成、十月革命的进程、战时共产主义政策、新经济政策、苏联的建立、苏联模式的确立等重点内容。从内容的设置上看，本课最核心的内容是列宁领导的十月革命及苏联建立后对社会主义建设的探索实践。因此，本课教学要通过梳理苏联建立、巩固和发展的历程，在世界历史发展的大背景下理解十月革命的世界历史意义，总结苏联社会主义建设实践的经验和教训。 【教学目标】 1．唯物史观：结合列宁主义形成的过程，分析俄国十月革命的历史背景，认识无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，形成科学的社会主义观。运用经济基础与上层建筑等原理评价战时共产主义政策、新经济政策、“斯大林模式”，认识经济体制适应生产力发展的必要性和重要性。 2．时空观念：了解俄国政权发展演变的历程，把握时间线索；认识苏联的社会主义实践的主要内容和重要影响。 3．史料实证：运用影视作品、文献史料和图片等，重现真实的历史，形成对俄国十月革命正确、客观的认识；总结苏联的社会主义实践中所取得的成绩和存在的问题。 4．历史解释：通过历史材料和历史表述，探究俄国社会主义革命爆发的原因、特点及革命后社会主义建设的实践探索，认识到无产阶级政党制定符合国情的路线、方针和政策的重要性。 5．家国情怀：通过学习，感悟无产阶级革命和社会主义建设中实践探索与理论创新的重要性。进一步形成开放的世界意识，体会中国共产党人的思想解放、体制创新和政治智慧。 【教学重点】俄国十月革命的爆发和意义。 【教学难点】苏联建设社会主义的探索和实践。 【课时安排】2课时 【教学主题】 分析从十月革命到苏联建设社会主义的过程，提升运用唯物史观分析问题的能力和历史解释的素养。 【教学过程】 新课导入： 列宁回到彼得格勒 十月革命中革命武装攻占冬宫 思考：这两幅图片反映的内容与什么历史事件有关? 十月革命。那么，十月革命是如何取得胜利的?革命胜利后苏联又开展了哪些社会主义的实践?这些正是我们这节课所要探讨的主题。 一、列宁主义的形成 【探究一】根据教材和材料，探究列宁主义形成的背景。 材料一 19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。……俄国是小农经济占优势的国家，农民占全国人口的4/5，无产阶级占少数，工业产值占国民经济总值的42.1％。1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1％; ……俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保有封建剥削形式。 ——(美)莫斯《俄国史》 材料二 20世纪初，全俄的工人阶级连同家属的总人数已达到2200万人，占俄国人口的18%，其中产业工人的人数为300万…… 材料三 1898年3月，彼得堡、莫斯科、基辅等地的斗争协会代表在明斯克召开了俄国社会民主工党第一次代表大会。列宁因被流放没能出席这次大会。会议宣告俄国社会民主工党成立。但是，大会没有制定出党纲党章，也没有建立统一的中央领导机构。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史(上册)》 材料四 1900年12月，列宁在国外创办了《火星报》，通过秘密方式运回国内，在工人群众中散发，它对于宣传马克思主义，提高工人阶级的政治觉悟，发挥了重要作用。 ——王斯德主编《世界通史》(第三编) 1．背景 (1)经济基础：俄国资本主义经济不断发展 (2)政治基础：沙皇专制统治持续强化，社会矛盾日益尖锐。 (3)阶级基础：工业的发展造就了俄国第一代产业工人。 (4)组织基础：1898 年，俄国社会民主工党宣告成立，展开了有组织的工人运动。 (5)思想基础：1900 年列宁创办《火星报》，宣传马克思主义。 2．诞生标志 1903年俄国社会民主工党第二次代表大会的召开。确定“布尔什维主义”为党的指导思想，即列宁主义。 请同学们结合教材内容及所学知识，指出列宁主义的内容有哪些?如何评价列宁主义? 3．内容 (1)帝国主义是资本主义发展的最高阶段，“是无产阶级社会革命的前夜”。 (2)俄国是“帝国主义链条中最薄弱的一环”(由于资本主义发展的不平衡规律)。 (3)“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”。 (4)工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政。 4．意义 (1)列宁主义是马克思主义与俄国革命实践相结合的产物。 (2)创造性地提出了社会主义可能在一国或数国首先取得胜利等一系列社会主义革命和社会主义建设理论。 (3)为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。