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电工电子教学计划 学 科 电工电子 年 级 二年级 教学形式 讲授法、多媒体 课题名称 《数字电路》 学情分析 本班共42人，其中女8人，男生34人，班级整体学习水平处于中低下层次，学生步入职 中大门而不是选择普通高中就读，绝大都数原因便是中考成绩不达标。三年的初中学习生活中， 他们没有形成正确的人生观、价值观，心无大志，从未树立一个远大的人生目标，自然没有为 之奋斗拼搏的动力与劲头。学生未养成良好的学习习惯，课堂注意力不集中，易走思，好动， 坐不住，不踏实稳重。教师对这类基础差，学习积极性不高的学生应展现出足够的耐心，并对 他们有信心，让学生逐渐自我领悟到 “家长老师都没有放弃自己，自己何必还在自暴自弃”。 起初教师可以监督学生利用课上十分钟左右的时间预习课本，当学生逐渐发现自己有所进步之 后，引导学生逐步养成课下预习、课上认真听讲、课后及时复习巩固的良好学习习惯。 教材分析 本课内容选自机械工业出版社，李溪冰主编的 《电工电子》，本教材内容主要包括：电路的 基本概念和基本定律、直流电路、正弦交流电路、三相交流电路、变压器；电子技术基础部分主要内容有： 常用半导体元器件、整流和稳压电路、各种放大电路、数字电路基本知识、组合逻辑电路和时序逻辑电路。 本课选自第十一章第一节的 《数字电子》，本节在教材中是关键，通过本章的学习要使学生了 解和掌握数字电路的特点及二进制数。 教学目标 1、知识目标：描述数字电路的基本概念和特点。 ．数字电路的特点。 2、能力目标： 3、情感态度与价值观目标：十进制数的计算规律 教学重难点 1．数字电路的特点。 2．二进制数。 教学策略：课堂教学、多媒体演示、讲授法 案例法 Ⅰ. 【教学过程】 组织 教学 【一、复习】 十进制数的计算规律。 【二、引入新课】 数字电路是目前发展较快、应用逐步扩大的电子电路，作为数字电路的 基础，本节介绍的内容只是基本概念。 Ⅱ. 【三、讲授新课】 讲授 11.1.1 数字电路概述 新课 1．数字信号和数字电路 （1）数字信号：在时间上和幅度上都是离散的信号。数字信号常用抽象 出来的二值信息1和0表示。反映在电路上就是高电平和低电平两种状态， 如图11.1所示。 教 图11.1 模拟信号和数字信号 （2）数字电路：是用来处理数字信号的电路。数字电路常用来研究数字 信号的产生、变换、传输、储存、控制、运算等。 学 （3）组合逻辑电路：任意时刻的输出信号仅取决于该时刻的输入信号， 而与信号作用前电路原来的状态无关 （门电路、译码器）。 （4）时序逻辑电路：任意时刻的输出信号不仅取决于当时的输入信号， 而且还取决于电路原来的状态 （触发器、计数器、寄存器）。 过 2．数字电路的特点 （1）数字信号是二值量信号，可以用电平的高低来表示，也可以用脉冲 的有无来表示，只要能区分出两个相反的状态即可。 程 （2）构成数字电路的基本单元电路结构比较简单，对元件的精度要求不 高，允许有一定的误差。 （3）数字电路的抗干扰能力很强，工作稳定可靠。 11.1.2 数制和码制 1．数制 （1）数制：数的表示方法，最常用的数制有二进制数和十进制数两种。 （2）十进制数是用0~ 9十个数码按照一定规律排列来表示数值大小的， 其计数规则是 “逢十进一”。 （3）二进制数是用0和1两个数码按照一定规律排列来表示数值大小的， 其计数规律是 “逢二进一”。 （4）二十进制数的相互转换。将二进制数按其展开式展开后相加就得 到等值的十进制数。