历史课件：第19课法国大革命和拿破仑帝国大单元教学设计说课.pptx

长沙市黄敏兰中学历史名师工作室世界历史九年级（上）第六单元第19课法国大革命和拿破仑帝国 ——追求平等的法国大革命汇报人：湖南师范大学附属中学 许萍 01 内容分析 单课教学主题的提炼02 学情分析 初中生的学情特点03 目标分析 单课目标分析04 过程分析 探究任务与关键问题目 录长沙市黄敏兰中学历史名师工作室 第17课《君主立宪制的英国》 英国独有植根于“王权有限”和“王在法下”深厚传统的自由原则。17世纪初开始，斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍英国资本主义的发展，引发资产阶级革命。1689年，议会通过《权利法案》确立了君主立宪的资产阶级的统治。第18课《美国的独立》 英国和欧洲其他国家的移民来到北美。英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，美国独立战争爆发。胜利后，1787年，制定出《宪法》，依据分权制衡原则设计了联邦制共和国，确立了资产阶级的统治。 3、核心价值核心目标分析三、教学目标分析（二）目标分解核心价值一 通过本课学习，了解法国资产阶级革命和资本主义制度的确立是在特定的历史时空背景下发生的。能够初步运用历史唯物主义的观点、方法，观察并分析资本主义经济的发展是资本主义政治制度确立的根本原因，是生产力发展的必然结果。核心价值二 初步形成对资本主义制度的正确认识，辩证认知到资本主义制度的进步性与局限性，认识到资本主义制度具有多样性特征。理解和尊重各国不同的文化传统。认识到国家对道路的选择是从本国的国情出发的。 04 过程分析 探究任务与关键问题 01 导入部分四、过程分析 ：探究任务与关键问题 问题：你从视频中了解到18世纪法国旧制度中保留了哪些传统呢？ 传统现实专制主义封建特权问题：你从视频中了解到18世纪法国旧制度中保留了哪些传统呢？？ 01 导入部分02 探究任务一四、过程分析 ：探究任务与关键问题 问题1：你从以下三则材料中读到了18世纪法国的社会生活中存在哪些现状？法国社会分为三个等级：教士属于第一等级，掌握精神权力，享有免税权，不受世俗法庭审判；贵族属于第二等级，也有免税特权；余下的大多数法国人属于第三等级。（三级会议由这三个等级分别推举代表组成，通常三级会议最重要的议题是税收，会议不定期。）法国等级制度森严，社会矛盾激化第三等级受到特权等级的压迫平等探究任务一：传统与现实的冲突——等级制度下“追”平等 大革命前，法国的工场手工业有了较大发展，其中，采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最为发达，位于法国勃艮第的克勒佐公司是当时欧洲最大的冶金企业之一，它有4座高炉、两个冶铁工场，各有蒸汽机和汽锤等设备，还有自己的煤矿，在工业发展的基础上，对外贸易也大幅度增长，1716~1789年，出口额增加了大约154%。封建等级制度严重阻碍了资本主义的发展探究任务一：传统与现实的冲突——等级制度下“追”平等 启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备启蒙运动广泛传播，启发了第三等级追求自由、平等的反抗意识问题2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”谈谈你对这句话的理解。 1788年，法国财政收入为5.03亿锂，支出为6.29亿锂，国债45亿锂，应偿付的国债利息为3.18亿锂。财政危机严重1789年5月，路易十六为了解决财政危机召开三级会议。 1789年三级会议的召开成为了革命的导火线探究任务一：传统与现实的冲突——等级制度下“追”平等 传统现实封建等级、特权资本主义经济发展资产阶级启蒙运动探究任务一：传统与现实的冲突——等级制度下“追”平等平等封建制度严重阻碍了资本主义的发展启蒙思想的广泛传播三级会议的召开 革命 01 导入部分02 探究任务一四、过程分析 ：探究任务与关键问题03 探究任务二 一次愤怒的起义一部平等的文献一首激昂的歌曲一种共和的政体一段恐怖的岁月问题3：同桌合作，根据课本内容找出五个“一”分别对应的历史事件并进行简要说明或介绍。探究任务二：革命风暴中“立”平等 一次愤怒的起义一部平等的文献一首激昂的歌曲一种共和的政体一段恐怖的岁月1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱1789年制宪议会通过《人权宣言》法国人民高唱着《马赛曲》打退了侵略者1792年，废除君主制，成立第一共和国以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派统治自由平等博爱——标志着法国大革命开始学生活动：同桌合作找一找巴黎人民第一次武装起义 第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。 　　第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利