小学科学教科版六年级下册：建造塔台.docx

龙港市潜龙学校 集体备课 第 册 第 一 单元 课时教学方案 总第 课时 第 二稿 课题 《建造塔台》 第 3 课时 主备人： 教材解读与 学情 分析 在本课学生要模拟前两课学习的工程建造基本过程进行自主设计。从选址、材料选择、塔台的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计。过程中，学生要考虑各因素之间相互牵制、难以取舍的关系，也要明确各项因素权衡的侧重。例如，塔高、承重、安全是本次工程项目的核心与重点，美观、成本等属于在重点基础上的综合点。达成二者最大的平衡与优化取决于工程项目的设计，取决于技术难关的突破，取决于合理应用科学原理与科学技术。学生虽面临诸多困难与挑战，但对本课学习内容还是有着强烈的好奇心和参与热情，学习的积极性颇为高涨，这都为本课的学习奠定了坚实的心理基础。 六年级的学生对于工程设计有较浓厚的兴趣，学生在前期的学习或者生活中可能参与过工程类相关学习，并对工程的复杂性、系统性有了抽象的初步认识。学生对本课内容有着强烈的好奇心和参与热情，他们敢于尝试、乐于合作，有一定的动手能力。学生对于工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素等需要进行系统化的学习，在体验和实践中，感悟到工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。 基于学情分析与课标的教学目标设计 科学概念目标 对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。 科学探究目标 1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。 2.能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。 3.能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。 科学态度目标 1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。 2.乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境目标 感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。 教学重点难点 重点：工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。 难点：考虑建造塔台所涉及的各个因素，制定建造塔台的标书。 教学准备 为学生准备：学生活动手册。 教师准备：班级记录表、操场照片、塔台竞标书、教学课件。 板 书 设 计 3.建造塔台 建塔位置 使用材料 塔的设计 塔台竞标标书 成本预算 竞标要点：项目成本、项目安全性 人员分工 竞标方案：满足需求、协调统一 …… 教 学 板 块 教学过程 （基于教学目标设计学习活动，提倡板块式活动化设计，体现“学为中心”理念。） 备注 调整 意图 反思 备注 调整 意图 反思 板 块 一 聚 焦 一、揭示课题（预设3分钟） [素材准备：出示学校操场照片] 1.导入：学校足球教练在带运动员训练的时候，由于视线等原因影响了训练的效率，你有什么方案能让教练员更有效地指挥训练？ 2.聚焦：学生说一说可行的方案，聚焦“建造塔台”（板书课题）。 板 块 二 探 索 二、探索（预设32分钟） 1.小组讨论：建造塔台需要考虑的因素？（预设8分钟） （1）提问：我们需要建造的这座塔台是供足球教练站在上面指挥队员训练，那么在建造塔台需要考虑哪些因素呢？ （2）小组讨论，并引导学生从塔台选址、材料选择、塔台形状与高度（塔的设计）、小组合作分工、项目的安全性、项目成本等多方面进行考虑。 （3）小结：工程建设的过程要明确需要解决的问题，并在限制条件下进行设计，限制条件包括时间、费用、材料、功能等诸多因素。（板书） [材料准备：塔台竞标标书样表] 2.小组合作：制定标书（预设10分钟） （1）出示塔台竞标标书：在工程建设中，通常会用到“标书”来体现自己的创意与构想，这里有一份塔台竞标标书的样表，请观察标书中的项目内容，看一看以上内容是不是和刚才大家所讨论的一致？ 塔台竞标标书 建塔位置： 使用材料： 塔的设计：（塔高、塔型、实用性、安全性、假如考虑 楼梯、栏杆等细节，会有助于获得好评，图文结合记录） 成本预算： 人员分工： 时间分配： 其 他： （2）小组合作，制定塔台竞标标书。学生可以利用文字、画图、标注等多种形式表达。并提示学生设计中关注竞标要点：项目安全和项目成本。（板书） （3）教师巡回指导，关注学生塔台设计细节。 3.全班交流：投标发布会（预设15分钟） （1）各小组投标发布会：刚才各个小组进行了塔台竞标标书的制订，接下来请各个小组依次进行投标讲解，介绍本组塔台设计的优势，阐述保证项目