《信息技术在小学生阅读兴趣培养中的应用研究》结题报告.docxVIP

立项号 2020LTXKT058 课题名称 信息技术在小学生阅读兴趣培养中的应用研究 结题报告 关键词 信息技术 阅读兴趣 应用研究 结题 报告 摘要 通过本课题的研究，努力达到信息技术在小学生阅读兴趣培养中的应用，让学生的阅读兴趣提起来，让教师轻松、高效指导学生阅读，既体现了高效课堂的精神又提高了语文教学质量，最主要的目的能提高学生的综合素养，让阅读成为习惯，让本课题的研究成果在校内得到持续推广。 结题报告 (一、课题背景及界定 在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？ 语文新课标中指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。然而农村小学生的课外阅读总量达不到课标提出的要求。语文教学中的课外阅读是提升学生学习能力和学习兴趣的重要途径。在近几年国家义务教育发展基本均衡创建工作的落实下，学校强制学生阅读下；在信息技术在改变传统的语文课堂教学方式,对影响语文阅读方式的影响下，发现信息技术在阅读中的应用方面做得还不够，教师的课堂教学的思想观念还没有随着信息技术的不断发展而进一步的提升。学生的课外阅读表现出积极性不高，学生被动阅读，学生对读物的综合理解能力不够，加上过重的课业负担、视听文化的冲击影响着信息技术在中小学语文课外阅读课中的推广，特别到了高年级阶段学生的阅读量影响着语文学习。通过信息技术培养学生的课外阅读兴趣，是语文教育的新方式，可以为提高学生的基本能力创造新的理念。 在信息技术条件下,拓展阅读内容,培养信息素养,拓宽交流渠道,促进协作互补成为提高课外阅读兴趣的重要途径。我们选择本课题《信息技术在小学生阅读兴趣培养中的应用研究》让学生的阅读兴趣提起来，让教师轻松、高效指导学生阅读，既体现了高效课堂的精神又提高了语文教学质量，最主要的目的能提高学生的阅读兴趣和综合素养。 二、理论依据及意义 研究的理论、实践、政策依据。 “信息技术”解读：现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。我们课题所指的是运用信息技术工具获取学生在阅读过程中的信息，如图片、声音、图像、文字、视屏等。 阅读兴趣：是指读者对文献信息的符号和内容所表现出来的积极探究的认识倾向，它是人们阅读意识活动的具体反映，也是一种具有稳定性和趣向性的心理表现。兴趣是最好的老师”，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。 三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程 研究的目标： 1、通过本课题研究，了解、掌握我校阅读兴趣的现状，存在的主要问题和产生的原因，进行比较科学的综合评估。 2、探索解决问题的切实可行的策略，构建阅读兴趣适应能力培养的策略体系及操作模式，形成新型的课堂教学结构实施教学。 3、激发学生阅读兴趣，增强阅读信心，改变阅读方式，培养学生阅读习惯以及利用信息技术阅读运用的能力，促进学生有阅读的需求。 4、使教师转变教学观念和教学方式，提高对阅读兴趣的指导和教学的能力，促进阅读能力的发展。 研究的具体内容： 本课题《信息技术在小学生阅读兴趣培养中的应用研究》，必须从实际出发，结合我校是农村小学这一实际情况，所以研究具体内容： 一、信息技术在阅读培养中学生主题活动的开展研究；策划阅读主题活动，进行活动实施，形成可推广的阅读主题活动优秀案例。 二、信息技术在阅读兴趣培养的过程中如何落实；制定阅读习惯的培养制度，在阅读习惯的培养过程中、开展情境式阅读推广，总结出朗诵对提高阅读效果有哪些提升。 三、利用信息技术在阅读方法中如何激发学生阅读，如利用微课、视频等信息技术手段对学生进行具体阅读内容指导；低段可以通过亲子阅读方法开展，中段开展专题阅读，高段进行名著阅读方法指导和自主阅读方法指导，形成适合农村小学生课内课外阅读书目。 四、信息技术在常规教学中渗透阅读习惯的培养；课堂教学中如何渗透阅读，单元交流平台学习中如何渗透、单元主题阅读活动中如何渗透、学校主题阅读活动中如何渗透。 课题研究的步骤： 1．课题研究的准备（2020年6月～2020年11月） 课题组成员搜集对课改的理论实践资料。讨论概念界定，内容，进行人员的分工，明确责职。 2．课题开题报告会（2020年11月） 课题组成员集中研讨，提出改进意见，完善课题研究方案，并召开课题开题报告会，对课题工作进行部署。 3．课题实践（2020年11月～2021年4月） 课题组成员按照分工，通过研究问题、集体实践、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践。活动的开展。发动更多学生积极地、热情地、全身心地参与到活动中，指导教师则更要在课题方案的设计与提出，自身的参与，过程的调控下，创新