高中地理课件湘教版：气压带风带的形成与分布2六中.ppt

3）气压带、风带成因 热力原因： 由于冷热原因导致气流上升或下沉 动力原因： 由于其他原因导致空气被迫上升或下沉 风带都在气压梯度、地转偏向力、摩擦力作用下形成的。 赤道低气压带、极地高气压带 副热带高气压带、副极地低气压带 4.气压带、风带的特点 极地高气压带 极地东风 盛行西风 东北信风 东南信风 盛行西风 极地东风 极地高气压带 副极地低气压带 副热带高气压带 赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 60° 60° 30° 0° 30° 60° 60° 30° 0° 30° 90° 90° 下沉 下沉 下沉 上升 爬升 爬升 极锋 极锋 下沉 活动探究4 理解全球气压带和风带的分布及其规律 阅读教材P62－63“活动1”材料，完成相关任务。 1.南半球的地转偏向力使气流向左偏转，因而环流方向与北半球不同。参考图3－7，给出全球气压带和风带的分布示意图；根据所绘图示，议一议，若要掌握全球气压带和风带的分布，有哪些窍门？ 极地高气压带 极地东风带 赤道低气压带 盛行西风带 副热带高气压带 东北信风带 副极地低气压带 东南信风带 副热带高气压带 盛行西风带 极地东风带 副极地低气压带 极地高气压带 高纬环流 中纬环流 低纬环流 低纬环流 中纬环流 高纬环流 活动探究4 理解全球气压带和风带的分布及其规律 阅读教材P62－63“活动1”材料，完成相关任务。 2.三圈环流涉及的知识点较多，而且各知识点之间的关系错综复杂。为突破这个难点，经纬设计了如图3－8所示的知识整理图。读图，完成相关任务。 （1）结合课文关于三圈环流的描述，将图中内容填写完整。 （2）根据填写完整的图示，尝试用自己的语言，与同学相互讲解三圈环流的形成过程，并就讲解效果进行互评。 （ ）气压带 （ ）气压带 （ ）气压带 （ ）气压带 90?N 60?N 30?N 0? （ ）风带 （ ）风带 （ ）风带 （ ）风 （ ）风 （ ）风 （ ）气压 （ ）气压 （ ）气压 （ ）气压 （ ）环流 （ ）环流 （ ）环流 近地面 高空 （ ）收缩 暖而轻气流爬升到冷而重气流之上，形成（ ） 气流 堆积（ ） 膨胀（ ） 赤道低 副热带高 副极地低 极地高 极地东 盛行西 东北信 高 高 低 低 东北 东北 西南 冷却 上升 下沉 上升 高纬 中纬 低纬 课堂小结 随堂练习 读北半球某地近地面气压分布(单位：百帕)示意图，回答1～2题。 1.上图四地中风力最大的是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 2.④地的风向为（ ） A.西北风 B.东北风 C.西南风 D.东南风 3.读北半球中高纬度环流示意图，分析下列说法正确的是（ ） A.甲点位于30°N附近 B.乙点位于30°N C.①是冷性气流 D.②盛行西南风 A B C 随堂练习 4.读沿某经线所作的大气运动形势图，判断下列叙述正确的是（ ） A.E处的降水多为对流雨 B.P处因热力因素作用气流下沉 C.F气流形成西南风 D.E、P两处附近的气压带的位置基本不变 5.读四个地区气压带和风带位置示意图，图中气压带和风带由南向北排序正确的是（ ） A.②①③④ B.②③①④ C.④③①② D.④①③② C C 祝你学习进步！ * 第一节 气压带、风带的形成与移动 第三章 大气的运动 （第2课时） 湘教版选择性必修一 冷水江六中：潘贵荣 教学目标及课标要求 课标要求： 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响 教学目标： 1.掌握大气环流的概念及其影响。 2.能够说出三圈环流形成的过程，说明气压带、风带的形成与分布规律。 3.理解气压带和风带的季节移动规律。 目录 一、大气的水平运动 二、气压带、风带的形成与分布 三、气压带、风带的季节移动与季风环流 大气环流的概念与意义 1 1、概念：地球上大范围、有规律的大气运动。 2、意义：大气环流把热量和水汽从某一地区输送到其他地区，调节了高低纬度之间、海陆之间的水热分布，对各地的天气和气候具有重要影响。 二、气压带、风带的形成与分布 我们通过假设一系列条件，由简单到复杂逐步得出大气运动状况。 (1)假设