美术教学：“德庆传统建筑的艺术特点”教学课例.doc

PAGE PAGE 1 “德庆传统建筑的艺术特点”教学课例 德庆县孔子学校 龙惠芳 案例背景 传统建筑艺术是我国文化遗产，是劳动人民的艺术结晶，它有着深厚的历史文化沉淀和美学价值，通过建筑艺术的课程可以了解我国优秀建筑造型语言、文化内涵和功能作用，探究民族文化传统的继承和发展。 【关键词】传统特色 地方特色 建筑特点 二、教材分析 课题：（《美术鉴赏》第十七课） 类型：综合·探索 版本：人民美术出版社2009年5月（普通高中课程标准实验教科书） 本节课呈现结合优秀的本地传统建筑设计欣赏，编者将设计、构造建筑的劳动人民智慧隐喻在单元里，歌颂劳动人民的伟大。通过对建筑的特点、空间、适用等进行分析，让学生体会建筑的特点与设计，感知建筑设计的艺术语言，训练学生的观察能力、归纳能力，感悟“工匠精神”的伟大，呼吁保护传统建筑文化，注重传承与发展。 在欣赏课的基础上，除了要懂得建筑的艺术特点、空间、类型等方面，还要了解适用性、科学化、文化性和艺术性（造型与比例、均衡与节奏、色彩与质感、空间与环境），培养学生独立的思考、探索、体验、评析能力，提高学生的审美判断能力。 三、学情分析 该班级是高二年级的美术生，具备一定的造型基础和审美水平，学生在网络上接触到一些建筑图片，对我国传统建筑有一定的了解，需更进一步加深学生对本地建筑艺术特点的理解，提高学生文化与审美素养，激发对传统建筑艺术的兴趣。 四、教学设计 授课老师：德庆县孔子学校龙惠芳 授课对象：高二级美术班 教学内容：德庆传统建筑的艺术特点 （四）教学目标：对于本课科教学目标的设计，根据新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值三方面制定了本课的三个教学目标： 知识与技能：了解建筑艺术特点与构成方式，提高学生对传统建筑艺术特点的兴趣，加强对空间、适用、构造的理解。 2、过程与方法：大胆交流，说出自己对本地传统建筑艺术的感受。 情感、态度价值观：积极引导学生体会传统建筑的艺术特点，培养学生热爱中国传统文化，继承与弘扬传统文化。 （五）教学重点：了解建筑特点与构造方式。 （六）教学难点：了解德庆传统建筑艺术的特点，提高学生对建筑艺术的兴趣。 （七）课时：1课时。 （八）课前准备：课前布置学生通过各种媒体去查阅德庆县传统建筑的相关资料。在了解我国传统建筑外形特点的基础上，加深对德庆本地传统建筑构造的认识，感受传统建筑的美，加强对建筑的用途、空间、特征等理解，感悟传统建筑的艺术结晶。收集古蓬村镬耳屋、德庆孔庙等图片，先了解这些建筑的特征，为上好这节课做好充分准备。 （九）教学思路：本节课围绕着德庆传统建筑特点、类型来进行教学设计。首先通过欣赏传统建筑艺术的图片，引导学生思考评析、合作探究、感悟体验优秀建筑艺术，感知传统建筑的意义和背景，然后举例引导学生观察德庆县孔庙建筑艺术特点，教会学生观察建筑的构造与类型。再分析建筑结构设计，让学生通过速写体验练习，最后进行作业评价，让学生掌握建筑艺术特点，加深对建筑艺术的了解。 （十）教学手段： 1、讲授法：教师讲解分析描述和利用设定问题加强教师与学生互动。 2、研讨法：教师引导学生分组研讨，讨论分析、大胆交流想法。 （十一）教学用具：多媒体课件、DV投影 （十二）教学步骤： 1、组织教学: 复习上一节课的内容，引入新课。 2、分析我国建筑艺术的类型与特点。 类型：宫殿建筑、庙宇建筑、陵墓建筑、民居建筑。 特点：适用性、科学性、文化性。 3、展示德庆建筑图片：岭南镬耳屋、德庆孔庙等图片 提问：上面建筑有什么特征？从而引出本节课的课题：德庆传统建筑的艺术特点（展示ppt） 4、讲授新课： （1）让学生思考与讨论（分组讨论）以下问题并提问：德庆古蓬村镬耳屋的特点有那些？你看了有什么感受？ ——学生回答抒发对传统建筑古蓬村镬耳屋的感受。 教师小结：镬耳屋是岭南传统民居的代表，多都用青砖、石柱、石板砌成，外墙壁均有花鸟图案。因其山墙状似镬耳，故称”镬耳屋”。耳状建筑具有防火，通风性能良好、宜于居住。据说“镬耳屋”还蕴含 富贵吉祥，丰衣足食意思。古蓬村镬耳屋有精美的木雕、砖刻、灰塑、陶塑、壁画等建筑工艺，铉望陈公祠内的山水花鸟壁画、两侧的雕梁画栋以及栩栩如生的木刻艺术让人陶醉。这个建筑是属于民居建筑。 （2）让学生思考与讨论（分组讨论）以下问题并提问：德庆县孔庙的特点有那些？ ——学生抒发对孔庙建筑的特点的自我观点。 教师小结： 德庆孔庙是我国南方现存最古老、规模最大、最具特色的孔庙，德庆孔庙被称为国之瑰宝，以古、奇、雄、厚四大特点而为世人称道。孔庙建筑艺术精湛，建筑风格独特，庙内以南北为中轴，共分左、中、右三路建筑群，有殿、坛、阁、祠、庑（廊）以及池、桥等各式建筑。大成