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动作描写
1
作文片段训练
那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,
扑将来,他又只一跳,却退了十步远。那大 虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒
丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳答地 揪住,一按按将下来。那只大虫急着挣扎, 被他尽气力捺(nà)定,那里肯放半点儿松宽 ?他把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱 踢。那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄 泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑 里去。
2
“嘭”,又是一声枪响,瞬间,运动
员们像离弦的箭飞射出去,眨眼间他已 经抬起腿跨过第一个栏,接着跨过第二
个,第三个……他很快就把其他人远远
地甩落在后面了。其他的运动员再怎样 努力,也不可能超过领先好几米的他。 他知道冠军已经属于他了,接近终点线 的时候,他飞起来—— 向前冲刺……胜 利了!霎时间全场华人起立欢呼,兴奋
3
抓住典型性的动作,进行
描写,就能使人物,像放电影
一样,出现在读者的面前,而
且读者能从他的一举一动中体 会出人物做事时的思想感情
4
我们在作文时,要想把内容写得充
实、具体,就必须学会善于捕捉人
物的动作。学会描写动作,就是学 会了用“事实说话”,就可以避免内 容的空洞,就可以把内容写具体了。
那么, 什么是动作描写呢?
5
动作描写,就是对人物
行为、动作的描写。就是通
过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌, 凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
6
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、
腰身、脚腿等动作都可以作为
笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现,个性特征更加鲜明。
了解动作描写的内容
7
(听着老师的表扬)她红彤彤的
脸上,露出羞涩的笑容,一双手 不停地抚弄着衣角,头低得简直 快要埋进衣领里了……
——《我的同桌》
8
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词,
好吗?为什么?
“我们现在就去爬吧! ”有个孩子叫道。他们就朝一
座悬崖飞跑
(站) 在石架上,心 惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动 (走动) ,我看在眼里,吓得几乎晕倒。
(靠) 过去。 “看见了。 ”我说。
(走) 而去。
我终于爬 (登) 上去了, 蹲
我慢慢地把身体移
我小心翼翼地伸出左脚去探
再走一步》
踩到了它。
—— 《走一步
(找) 那块岩石,而且
9
表现人物的内心世界,
揭示人物的性格特征。
动作描写的作用
10
妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖,
倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开 水,用勺子搅了搅,然后舀起满满的一大 勺,慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔 汁水滴到手背上, 试了试凉热,接着,把 勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水, 感到一股暖流注入了我的心田。
——《我的妈妈》
11
.
她从来不打骂我们。仅仅有一次, 她的教鞭好像要落下来,我用石板一 迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙
——《我的老师》
笑了,她也笑了。
12
如何进行进行动作描写?
动作描写的方法
13
方法一:把人物的动作
细致入微地描摹出来
14
例《放学回家》a.放学了,他把书
包往肩上一撂,蹦跳着回家去。
b.放学了,他把书本练习簿什么的 一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了 一个,就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还 哼着小调。到了校门口,他左右一望,正 是车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一 条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的 家。
15
牛刀小试: 试加入适当的动作描
写使人物形象丰满起来
甲:苹果甜吗?
乙:甜的很,不甜不要钱!
甲:真的?
乙:真的。
甲:那来两斤不甜的!
16
方法二:选用准确的动词描写
17
例《雪地捕鸟》
a.那天,他在雪地里罩住了
一只小鸟。
b.他扫开一大块雪, 露出地 面,用一枝短棒支起一面大的竹筛 来,下面撒些秕谷,棒上系一条长 绳,人远远地牵着, 看鸟雀下来啄 食,走到竹筛底下的时候,将绳子 一拉,便罩住了。
18
19
欣赏视频里人物的动作。
20
方法三:选择那些最能
揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
21
例怎 才堂能里做,到张具老体 要?去 上课,他端起饭盆,一仰头便 呼呼噜噜地将里面的米粥喝了 下去;一低头,却发现衣襟上 洒下了几滴粥,于是他撩起衣 襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》
22
方法四:适当加入肖
像、神态的描写。
23
我仔细打量着我的同桌,1.60米的
个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下
看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸 色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫 ,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋; 他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里 面是一个篮球.
24
试加入适当的动作描写
使人物形象丰满起来
充实
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