学科学,用英语程.docx

“学科学，用英语”课程 “自然博物馆：漫步进化历程”活动辅导方案 北京市宣武青少年科技馆 薄琳 一、 活动目标 1. 学生通过老师的英文讲解，以生物进化为时间轴参观自然博物馆，了解进化的历程探索生命的奥秘。 2. 学生在参观过程中通过完成讲义上的各种任务，更生动地学习到生物进化的知识。 二、活动内容 外出活动，情境教学，参观自然博物馆，了解地球生物从生命起源一直到最高等动物——人类出现所经 历进化历程。 三、重点难点 重点：对地球生命的进化历程有更清晰的了解。 难点：单纯的导游时解说过于枯燥，如何激发学生学习兴趣？ 解决方法： 每一展厅讲解后都给学生布置任务， 学生需要自行在展厅寻找答案并写在讲义上。增加了活动的趣 味性与学生的自主性。 四、活动准备 1 、方便学生写字的硬底文件夹。 2 、任务讲义。 五、辅导方法 示范、讲授、实践 六、活动时间：半天活动 七、活动过程： (一) 行前知识学习 15 教师活动 发放讲义，并对各个展馆及其主要内容进行说明。 T: Today, we are going to visit Beijing Museum of Natural History (北京自然博物馆) . Many years ago, there are no animals, no flowers, no insects on the earth (地球) . But one day, the first life appears (出现). We will learn the early lives on the earth in this room. (显示生命 起源和早期演化展厅照片) 带学生读讲义，第一部分，确保学生都明确第一展厅的任务。 T: 生命进化越来越复杂，参观过初级的生命起源，生命又进化成了更高级的形式：无脊椎动物、爬行动 物相继出现。 (显示无脊椎动物展厅与爬行动物展厅照片) 带学生读讲义，第二、三部分，确保学生都明确这两个展厅的任务。 T: There are many animals we know in the last room: 动物——人类的朋友. Such as tiger, dolphin, etc. Let’s see what we should do in this room, 同样阅读讲义，明确第四部分内容。 学生活动 了解本次行程路线，明确讲义所布置任务。 (二) 行前安全教育 10’ 教师活动 1. 充分做好行前准备工作， 上好厕所， 会晕车的同学在出发前先服下晕车药， 并备好塑料袋， 以免意外 发生弄脏车上卫生。 2. 排队上车，不争先恐后；大同学让小同学先上。 3. 禁止在行车过程中把手或头伸出车外。 4. 行车过程中不允许随便走动，更不允许打闹。 5. 到达指定地点后，必须听从各队带队老师要求，不允许擅自乱跑，避免发生危险。 6. 保管好自己的随身物品，不随便买不卫生的食品。 7. 活动中产生的垃圾要扔到垃圾桶里，不允许随地乱扔，污染环境。 8. 不大喊大叫，不随意触摸、破坏展品。 学生活动 记住老师的要求，并作相应准备。(如上厕所，服下晕车药，收好贵重物品等) 设计意图 安全问题是学生活动的头等大事，尤其是外出活动，要反复强调，提高学生的重视程度，坚决杜绝任何 意外事件发生。 (三) 自然博物馆活动(8:30 am~ 11:30 am ) Step 1: 出发前往目的地 教师活动 1. 组织按序上车。 2. 在车上再次强调安全问题和纪律问题。 学生活动 1. 遵守纪律，不乱下座位。 2. 阅读讲义上任务。 Step 2: 参观自然博物馆——生命起源展厅 教师活动 T ：When the earth has just born, there’s no lives on the earth. The first life appeared (出现) in the ocean. (指示 厅内展板示意 ocean) Many years later, a lot of ancient (古代的) animals suddenly appeared. It is called “寒武 纪生命大爆发” . Let’s see the picture, (引导学生观察下图展板) they are all the animals appeared at that time. 1. Look at them, and tell us which one do you like