七年级语文上册《 《世说新语》二则》课件.pptx

古代汉语和现代汉语的不同： (1)古代汉语多是单音节词， 一个字就是一个词，现代汉 语多是双音节词或多音节词，两个字或两个字以上是一个 词。 (2)古代汉语中省略的现象比较多，承前省略很常见。 (3)古代汉语中有些词的意义与现代汉语不同。 一 、朗读课文，体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同， 并用自己的话讲述这两个故事。 思考探究 8 《世说新语》二则 8 《世说新语》二则 讲述故事示例： (1)一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小 辈谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说： “白 雪纷纷扬扬像什么呢?”他二哥的儿子谢朗说： “跟把盐撒 在空中差不多。”她大哥的女儿谢道韫说： “不如比作风把 柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴地笑了起来。谢道韫是太傅 的大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 8 《世说新语》二则 (2)陈太丘和友人约定好一起出行，约定时间是正午时分。约定的 时间过了友人却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。在他离开 以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家 门外玩耍。迟到的友人问他： “你的父亲在不在家?”陈元方回答说： “父亲等您很长时间，而您却没有到，已经离开了。”友人便发怒说： “真不是君子啊!和我约好一起出行，却丢下我走了。”陈元方说： “您与我父亲约定在正午见面，到了正午您却没有到，这就是不讲信 用；当着孩子的面骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧不 安，忙下车来拉元方。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼 的人。 8 《世说新语》二则 概括文言文故事内容 (1)考点解说 “概括文言文故事内容”,就是要弄清楚全文或文中某 段主要讲的是什么。如《陈太丘与友期行》 一文，我们可以 这样概括故事内容：本文主要讲述了陈元方应对父亲友人时 懂礼明理的故事。 “概括文言文故事内容”是中考文言文阅 读考查的重点。 8 《世说新语》二则 (2)考查形式 ①请用一句话概括选文所叙写的故事； ②请用简洁的语言概括本文的主要内容； ③请用简洁的语言概括第X段的主要内容。 (3)方法技巧 解答“概括文言文故事内容”这一类问题， 一般是在理解文意的 基础上，对文章所述事件进行筛选判断，然后用简洁的语言，对全文 或文中某段的主要内容进行提炼概括。 一般可概括为“某人干了某事 8 《世说新语》二则 在具体解答时，可采用以下方法： 1. 段意(或句意)合并法。 先理清文章脉络，概括出关键句段的意 思，然后将关键句段的意思合并起来，从而概括文章的主要内容。 2. 课题扩充法。 我们可以对文章的题目提出问题，并把这些问题的 答案归纳出来。借助题目， 再根据文章内容进行扩展，就能很容易 地概括出文章的主要内容。 3. 要素串联法。 写人记事的文章， 一般有时间、地点、人物、事件 等基本要素，把这几个基本要素弄清楚了，用词语串联起来，就是 文章的主要内容。 8 《世说新语》二则 真题演练 (2019 · 江苏苏州)伍子胥认为“勾践不死必为吴患”的理由是什么?请 用自己的话概括。 后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑苏，伤阖庐指，军却。阖庐病创将死， 谓太子夫差曰： “尔忘勾践杀尔父乎?”夫差对曰： “不敢忘。”是夕，阖庐死。 夫差既立为王，以伯豁为太宰，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以 余兵五千人栖于会稽之上，使大夫种厚币遗吴太宰話以请和，求委国为臣妾。吴王 将许之。伍子胥谏曰： “越王为人能辛苦。今王不灭，后必悔之。”吴王不听，用 太宰豁计，与越平。 其后五年，而吴王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。伍子胥谏 曰： “勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之 有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎!”吴王不听，伐齐， 大败齐师于艾陵，遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。 (节选自《史记 ·伍子胥传》 【参考答案 】 越王勾践能够忍受艰苦困厄，又非常关心百姓，这 都表明他有兴国灭吴之心。 8 《世说新语》二则 8 《世说新语》二则 二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起 ”,谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗? [第一问]从课文中谢安“大笑乐的反应来看，他认为“柳 絮因风起的比喻更好。 8 《世说新语》二则 [第二问]提示： 我们可以认为“撒盐空中”更好。因为文 中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时，只见雪片直落， 看不见雪花飘舞的样子。 “撒盐空中”的比喻更为真切地 描摹了