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吉大课程考试《职业生涯设计》离线大作业考核答案 PAGE 1 PAGE 1 吉大课程考试《职业生涯设计》离线大作业考核答案 一、论述题 1、组织在立业期的行为。 答： ( 1)有效招聘( 2)帮助员工制定职业定向计划( 3)给员工一些有挑战性的工作( 4)第一个上思不断地激励 (5)有效地提供建设性的反馈( 6)鼓励师徒关系和其他支持 2、新员工再立业其应有的行为。 答：新员工在立业期，最基本的是要明确自己发展的需要，这对于个人和组 织部是有益的。同时，再立业期中，个人和组织部在相互考博，寻求彼此的相互 适应。在这一过程中，员工应当首先做好自己的本职工作，正确对待业绩的评价， 观察并扩展和组织内其他成员的非正式关系，因为这些非正式关要得会使信 息反馈的主要可靠的来源。同时可利用下这些信息为自己的职业生涯管理设定 一些短期和长期的目标。 二、名词解释题 1、内职业生涯 答：内职业生涯是指从事一项取业时所具备或者获得的知识,观念、心理素质、经验、能力、身体健康、内心感受等因素的组合及其变化过程。 2、马斯洛需求层次理论 答：按马斯洛的理论，个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。 3、职业生涯规划 答：又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 4、师徒关系 答：是上下级同事或者同级同事之间对发展提供各种帮助的关系 5、员工帮助计划 答：是企业用于管理和解决员工个人问题，从而提高员工与企业绩效的有效机制 6、人格特性-一职业因素匹配理论 答：指的是依据人格特性及能力特点及能力等条件，寻找具有与之对应因素的种类的职业的职业选择与指导的理论 7、职业选择 答：就是个人从自己能力和意向出发，从社会岗位中选择其一的过程 8、职业生涯发展阶梯 答：是组织内部员工设计的自我认识、成长、和晋升的管理方案，是决定组织内部人员晋升的不同条件、方式和程序的政策组合。其主要内涵主要包括三个方面：职业生涯阶梯的宽度、速度和长度。 9、职业锚 答：是指当一个人做出职业选择时，最难以舍弃的选择?因素，也就是一个人选择和发展一生的职业时所围绕的中心 10、成就期 答:成就期是个人职业生涯早期中成长的绝佳时期 三、问答题 1、两种升迁通道 答：两种升迁通道。 表面捷径包括快速的升迁及增薪， 反映出个人雷厉风行的特点， 实际上却阻碍今后更长期的发展。 真正捷径的人在职业生涯早期的升迁会比较慢， 他们把大量的时间花在培养重要能力和建立持久人际关系上。 使其在今后的职业生涯中能平稳向上发展。 2、施恩组织社会化边界广度模型中社会化的三个阶段 答：第一阶段为与其社会化，只进入组织前的预期。第二阶段为新来者阶段，为新来者适应环境的过程。第三阶段为成为局内人进入新角色阶段. 四、 案例分析题 1. 当外职业生涯遭遇寒流 2006 年 4 月 24 日， 普华永道上海分公司年仅 24 岁的员工胡宗凯， 因长期得不到公司的重用，唯恐这种状况延续下去可能自己会被公司炒鱿鱼， 不堪压力，最后从公司大楼的 20 层跳下。胡宗凯曾是一位非常优秀的学生， 毕业后即进入 PWC（普华永道） 工作， 但不知什么原因， 一直得不到公司的重用， 自杀前他一直担心被公司炒鱿鱼。 请根据内外职业生涯原理， 分析上述案例。 答：(1) 胡宗凯的悲剧在于对未清晰理解内职业生涯与外职业生涯关系而造成的心理压力问题。 (2) 内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、 社会地位及荣誉的总合。 外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色及获取的物质财富的总和。 (3) 员工在职业生涯发展过程中需要既关注内职业生涯的发展也要关注外职业生涯的发展。 (4) 内职业生涯发展与外职业生涯发展是相互影响的。 但二者并不总是同步。 内职业生涯发展是外职业生涯发展的基础， 外职业生涯发展是内职业生涯发展的外在表现。 对内职业生涯。发展也有提升和激励作用。 （5） 很多员工过度关注外职业生涯的发展， 忽视内职业生涯发展， 由此造成相对急功近利的思想， 从而为自己制造心理压力， 也为外职业生涯的发展埋下隐患。 2、孙简的职业生涯 年度绩效评估以后，孙简好不容易才摆脱了失魂落魄的感觉。已是第3年了，她又只被评了一个“良好”这表明她得到晋升的可能性几乎为零。孙简并不总是这样的。在早期职业生涯阶段她总被评为“优秀”或“出色”，而且每二年三年就得到晋升。虽然她并不