人教鄂教版小学科学五年级上册3《炉火周围的热现象》(ppt课件).pptxVIP

国家中小学课程资源 炉火周围的热现象 国家中小学课程资源 站在刚点燃的炉火旁边， 感觉身上的温度在逐渐升高， 热是怎样传递过来的? 五年级 科学 生活中，除了炉火 能发出热，还有哪些物 体能发出热? 国家中小学课程资源 能发出热的物体是热源。蜡烛的火焰、篝火、 大功率灯泡、太阳等都是热源。 国家中小学课程资源 聚焦问题： 热源是怎样传递热的? 国家中小学课程资源 国家中小学课程资源 在课堂上做实验， 可以使用哪些热源? 国家中小学课程资源 手和火焰之间有 空气存在，是空气热 对流的原因吗? 热传递方式除了 热传导、热对流外， 还有其他方式吗? 手靠近火焰 时感受的热是固 体传导的吗? 国家中小学课程资源 我们有什么办法能 更加清楚地知道热传递 到了手的位置呢? 8 国家中小学课程资源 用温度计测量 初始温度/℃ 稳定后的温度/℃ 温度计读数 26℃ 34℃ 国家中小学课程资源 1.把一支温度计放在火焰周围，记录温度变化。 我发现温度计的温度从26℃上升到了34℃,说明蜡烛火焰的热传递给了温度计。 我的发现： 10 国家中小学课程资源 如果我们在中 间用板子挡住，会 不会影响传递热的 效果呢? 11 国家中小学课程资源 哪些因素影响蜡烛火焰传递热的效果- (1) (有无遮挡) 国家中小学课程资源 没有遮挡的情况 下两支温度计的温度 是怎样变化的? 初始温度/℃ 稳定后的温度/℃ 稳定后的温度/℃ 26℃ 34℃ 国家中小学课程资源 (1)在蜡烛火焰周围相同距离放两只温度计，记录稳定 后的温度。 14 国家中小学课程资源 用板子遮挡住一 只支温度计，会发生 什么现象? 在这个实验中你 有什么发现? 国家中小学课程资源 16 板，记录稳定后的温度。 温度计①(无遮挡) 温度计②(有遮挡) 稳定后的温度/℃ 34℃ 31℃ 国家中小学课程资源 (2)在一支温度计前(温度计与蜡烛火焰之间)放一块挡 国家中小学课程资源 还有什么因素 影响传递热的效果 呢? 18 国家中小学课程资源 我们应该怎样 通过实验来求证? 19 国家中小学课程资源 哪些因素影响蜡烛火焰传递热的效果- (2) (距离的远近) 20 国家中小学课程资源 (3)改变一支温度计与蜡烛火焰的距离，记录稳定后的温度。 温度计① (原距离) 温度计② (距离远) 温度计② (距离近) 稳定后的温度/℃ 34℃ 31℃ 38℃ (4)通过实验，我发现： 在相同时间内，距离火焰近的温度计的温度从26℃上升到了38℃,而距离火焰 远的温度计的温度从26℃上升到了31℃。距离火焰近的温度计温度更高，说明蜡烛 的火焰的热传递给温度计时会受到距离的影响。 21 热源换成热 水，是不是也能 观察到同样的规 律呢? 国家中小学课程资源 用热水做热源与蜡烛火焰传递热的相似之处 (距离的远近) 国家中小学课程资源 23 国家中小学课程资源 影响热源传递热的因 素是一样的吗?它们传递 热的方式一样吗? 24 太阳距离我们约有14960 万千米。想一想，太阳发出的热 是怎样传递到地球上的? 国家中小学课程资源 25 国家中小学课程资源 蜡烛火焰、 一杯开水、 太阳这三种热源传递热的方 式有相同之处吗? 26 热源可以不依靠任何物体直接向周围“发射” 热，这种热传递的方式叫作热辐射。 国家中小学课程资源 国家中小学课程资源 我们已经知道了几 种热传递的方式?它们 有什么不同? 热传导 热对流 热辐射 28 热传导是通过固体传递， 热对流是通过液体或 气体传递， 热辐射不依靠任何物体就可以传递。 国家中小学课程资源 29 拓展与应用 生活中哪些地方用到了热辐射? 国家中小学课程资源 30 拓展与应用 太阳能作为一种清洁能源，正在不断 地得到开发和利用。在生活中有哪些具体 的应用呢? 国家中小学课程资源 31 国家中小学课程资源 拓展与应用 太阳能不仅在日常生活中得到了广泛 的应用，在航空航天领域，太阳能也一种 重要能源。 32 收集资料： 收集有关太阳能的资料，了解人们 是怎样利用太阳能的。 国家中小学课程资源 33