美术教学：尖山小学 浅谈小学美育教育教学改革.docxVIP

浅谈小学美育教育教学改革 ——更新教学观念、培养美育创新思维 揭东区玉滘镇尖山小学 江洁璇 浅谈小学美育教育教学改革 ——更新教学观念、培养美育创新思维 摘 要 以美育人，培养创造性、创新性，是美育教育教学改革的理想境界，我国鼓励积极推动美术创新教育，培养创新型的艺术素养，提高小学生的创新精神和实践能力是推动美术创新教学模式的重要方法，运用思维创新教育思想可以帮助教师高效美术教学，并激发孩子的创造力，因此本文首先分析小学美育教育教学改革的重要性，研究讨论美术教育观念培养美育创新思维对激发小学生创造力的实践价值。 关键词：美术教育，改革，创新思维，教学模式 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 8471 摘 要 1 12913 一、小学美育教育教学改革对小学生的重要性及意义 错误！未定义书签。 1033 二、小学美育教育教学理念分析 2 4391 三、美育教育教学改革创新思想对培养小学生创造力的价值与实践 3 19725 （一）美育教育教学改革创新思想的价值与实践 3 29900 （二）美育教育教学改革方法的价值与实践 4 7083 （三）美育教育教学改革的借鉴与实践 5 31595 四、小学美育教育教学改革总结 5 小学美育教育教学改革对小学生的重要性及意义 面临当代创新型人才竞争日益激烈的教育发展形式，想要美术教育跟上时代发展的步伐，需要每个美育教育工作者的不懈努力，随着时代的变迁，人类的进步，单纯的物质、单一的科目已经无法满足小学生需求，当代小学生提倡全面发展，对于小学生的学习来说，美育从现在到未来都发挥着不可忽视的作用，美育教育教学改革刻不容缓，其中最重要的就是培养小学生的创新精神、实践能力，激发小学生的创造性。美育教育教学改革创新思想刚好适用于学校的教学体系当中。 传统教育观最大的不足之处是以传授知识作为教学的唯一目的，以培养能熟练记熟书本知识的学生为人才，由此在教育的过程当学生即使掌握了不少书面知识，但是他们并不能真正学以致用，发挥创新性。这种以灌输为主的教学体系会忽视小学生学习的多样性以及小学生智能的全面发展，美育教育应该顺应时代的发展而改革，改革束缚创新力发展的教育教学方法，提高美育教育在小学学生综合素质上的比例，培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会型人才，激发小学生创新性思维，美育教育教学的改革是重要的前提。 创新教育教学思想赋予了当今学校教学新的模式，刺激管理者、从教者采用创新教学方法，而不是一味的让小学生死读书、读死书，经过调查，现在部分小学学校对美育教育的重视程度不够，认为美术课可有可无，虽课程上安排了美术课程，但却常常因为其他学科需要而临时改换课程，忽视了美育教育在小学生全面发展中同样发挥着不可替代的作用，教育者应该提高自身认识，激发学生发散性思维、培养学生创新精神、创造力，是学校美育教育教学改革当中至关重要的一个理念，也是不可或缺的理念之一。 小学美育教育教学理念分析 美育作为一门陶冶情操，提高审美的具有创新性、时代性的课程，在小学教育教学体系中发挥着不可忽视的作用。大多数小学学校的美育教育理念还以小学生的成绩为主，部分家长也认为美育教育不如其他文化科目重要，对美育教育存在偏见，不予支持，忽视了美育的重要性。学校面向全体小学生进行教育，使每个小学生在同等的教育环境下发展他们各自不同的创新潜能，激发他们的创造性思维，培养小学生的实践能力，小学学生的学习活动是一个主动参与的过程，在美育的教育教学中，要使学生积极参与到教学活动中，调动学生的积极性，培养学生的浓厚兴趣，才能激发学生自身的创造潜能，创新具有普遍性，说明了小学生终身都具有创新意识，现在社会需要的正是拥有这种创新意识的社会人才，给人眼前一亮的感觉。比如小孩子见到大人画画，关心的是“画的是谁”、“画的是什么”、这样的问题，在他们看来，看画的大部分目的是判断像不像，也就是书，仅仅从画面上“认出”原物。如果从画画上顺利地认出了身边的桌椅或是其他的亲朋好友，他就全然满足，并认为这幅画画得很好。而教师对画作有更多的接触和更深入的了解，教师利用创新教育思想理念让小学生们明白在欣赏一幅绘画作品时，“为什么这样画”比“画的是什么”更为重要，美育旨在面向全体学生的发展，教师要更加深入地关注与培养学生具有终身受益的创新实践精神和美术学习能力，其实不仅仅是学校美育教育教学如此，其他教学也是如此，“为什么”比“是什么”重要得多，因为艺术品等知识要点的意义就蕴涵其中。 美育教育教学改革创新思想对培养小学生创造力的价值与实践 美育教育教学改革创新思想的价值与实践 美育创新教育教学思想的多样化、系统化、弹性化为当今学校美育教育教学方法改革指明了方向，这种教育教学改革思想本就是一种创新性思维，这种美育创新性思维在学校美育教育教学当中