初中体育课件：兴趣助力体育中考.ppt

抱着这样的疑问，有人试验了“反50米”，也叫让距跑，即把第一人到达50米终点时，其他人跑到达的位置记下，然后把那个位置作为他们的起点，向反方向跑。这样一来，每个学生都有可能得第一，于是乎人人争先。再慢慢拉长距离。 老师成为学生的偶像。 兴趣——助力体育中考 台州学院椒江附属中学 周凌君 分享内容： 一、学生体育学习兴趣的重要性 二、分析学生体育学习兴趣不高的原因 三、当前体育中考训练存在的不足之处 四、如何培养学生体育中考项目学习兴趣 一、学生体育学习兴趣的重要性 只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼视为自身的需要，积极参与体育活动，进行刻苦锻炼。克服主观困难，提高运动技能水平，逐步增强身体素质，保持身体健康。 二、分析学生体育学习兴趣不高的原因 大部分学生怕苦、怕累，所以不喜欢体育。 尤其是在备战体育中考的过程中，他们面对需要 长期坚持的训练项目更是望而却步。 因此，我们更需要激发学生对体育的兴趣， 以保证中考训练的趣味性、持续性。 三、当前体育中考训练存在的不足之处 1、受传统文化及应试教育的影响 2、学生体育意识淡漠 3、学生缺乏吃苦耐劳意识和身体素质差 4、体育教学方法过于传统呆板 5、学校体育场地器材不足 三、当前体育中考训练存在的不足之处 1、受传统文化及应试教育的影响 三、当前体育中考训练存在的不足之处 2、学生体育意识淡漠 三、当前体育中考训练存在的不足之处 3、学生缺乏吃苦耐劳意识和身体素质差 三、当前体育中考训练存在的不足之处 4、体育教学方法过于传统呆板 中考体育： 考什么，教什么，练什么。 三、当前体育中考训练存在的不足之处 5、学校体育场地器材不足 四、如何培养学生体育中考项目学习兴趣 （一）了解学生的兴趣特点，合理安排教学内容 （二）建立新型的师生关系 （三）优化教学方法 （四）开展好各种各样的课外体育活动 （五）体育硬件设施的建设 （六）教师素质的自我提高 四、如何培养学生体育中考项目学习兴趣 （三）优化教学方法 1、教学方法的多样化 投掷实心球的持球手型 对抗拉肩 互助法（实心球） 四、如何培养学生体育学习兴趣 2、教学方法的多样化 成功体验法（50米） 四、如何培养学生体育中考项目学习兴趣 50米 受试者至少两人一组测试。站立起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗。计时员视旗动开表计时，受试者躯干部到达终点线的垂直面停表。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非“0”时则进“1”，如10.11秒读成10.2秒记录之。 四、如何培养学生体育中考项目学习兴趣 3、教学方法的多样化 竞赛法（跳绳） 跳绳 场地器材：干净、平整场地（篮、排球场等）。考试专用跳绳、电子跳绳考试仪等。 考试要求：每次考试，每人考试一次，以60秒钟累计所跳的有效次数作为成绩。听到“预备－开始！”的信号（同时开表）后，考生采用正摇双脚跳绳，双手从后向前摇动跳绳，每摇动一回环计为一次。 四、如何培养学生体育中考项目学习兴趣 定距跑 间歇跑 变速跑 折返跑 定时跑 追逐跑 一跑多练 4、教学方法的多样化 四、如何培养学生体育学习兴趣 （四）开展好各种各样的课外体育项目 以赛促学 以学促赛 以赛促训 5、教学方法的多样化 （五）体育硬件设施的建设 对现有场地器材的利用 跳台阶 跑楼梯 摸高 （六）教师素质的自我提高 1、树立良好形象，提高教师感召力 2、紧跟时代步伐，学会开拓创新 需做到“八勤” 1、勤读书 2、勤上网 3、勤于问 4、勤反思 5、勤笔耕 6、勤看课 7、勤实践 8、勤锻炼 体育中考专题 体育教学工作是一个事业，事业需要奉献； 体育教学工作是一门科学，科学需要探索； 体育教学工作是一门艺术，艺术需要创新。 与大家共勉—— 第一，非常喜欢。这类学生上课时积极主动，能够和体育教师积极配合。 第二，喜欢。这类学生对体育课的兴趣一般，不够积极主动，但能够按规定上课，并完成课上的教学内容。 第三，不喜欢。这类学生对体育课没有兴趣，态度消极，对体育课应付了事。 第四，非常不喜欢。这类学生极度反感体育课，对体育课有抵触情绪，经常旷课或上课时尽量的避免参加各种活动。 * * * * 第一，非常喜欢。这类学生上课时积极主动，能够和体育教师积极配合。 第二，喜欢。这类学生对体育课的兴趣一般，不够积极主动，但能够按规定上课，并完成课上的教学内容。 第三，不喜欢。这类学生对体育课没有兴趣，态度消极，对体育课应付了事。 第四，非常不喜欢。这类学生极度反感体育课，对体育课有抵触情绪，经常旷课或上课时尽量的避免