美术教学课件：22号《蔬果造型》.pptx

第九课 《蔬果造型》岭南版小学美术四年级上册 说课大纲教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计0102050304 教材分析 小学美术课程立足于面向全体学生，岭南版小学美术四年级是强调趣味性的美术学习课程。以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生生活经验。有利于学生学习主体性的发挥和个性的发展，课程以激发学生兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习，本节课程属于造型.表现学习领域内容，旨在引导学生观察生活中事物，本课用创意摆盘的方式结合学生生活感受，体会艺术乐趣。学好本课对于学生观察和想象以及动手能力有更好提高，陶冶学生审美情趣。 课程：四年级上册 01 课程时间：1节课02教学目的：1.使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法。2.发展学生形象思维，提高学生的想象力和创 造力。3.引导学生在自主探究和与人合作中寻求创作 的乐趣。03教学重点：1、根据蔬果的外形特征，引导学生发挥想象力和创造力。2.制作过程中富有的象形性教材分析0405教学难点： 根据蔬果的外形特征，小组协作发挥想象力和创造力共同完成一幅富有创造力作品。 学情分析1：学生已有认知结构： 四年级的学生的学生经过几年的学习，前面也学习了关于厨房的一些内容，如第七课《妈妈的好帮手》，第八课《漂亮的挂盘》等内容学生已经对物体形象有一定理解，蔬菜水果作为日常常见的食物，学生已有一定认知，并且初步掌握了点·线·面在画面当中的运用，能够在教师的引导下构成一幅完整画面。2：学生的认知特点，生理及心理特点： 该年纪学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强，善于模仿，美术学习的兴趣浓厚，想象力丰富，大胆。对线，型，色比较敏感，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界。绘画表现力和动手能力有一定的提高。喜欢表现，喜欢得到教师的表扬，所以在教学过程中要注意营造愉悦，欢乐的学习氛围。在教学过程中注意多鼓励学生，积极引导学生学习兴趣，促进学生自觉主动地投入学习。 教法与学法1. 教法： a:实物展示导入法：通过趣味性的实物展示导入，不仅能激起学生的兴趣，还能让同学保持好奇心，探究欲，顺利引入课堂教学。 b:讲授法和启发式教学法：通过举例说明，引导学生思考问题，发展学生抽象思维，提高学生想象力和创造力，最后再系统总结学生知识点。 c:直观演示法：通过展示ppt内容和对操作内容的局部演示，使学生能更加直观了解课程内容和方法，增强动手能力。2.： 学法： 小组合作学习法：激发学生的学习积极性，培养学生独立的思维能力和语言组织能力，促进学生之间的合作能力，加深学生对知识的理解。12 教学过程实物展示，新课导入：理论追溯源头（是什么为什么）：直观教学方法论（怎么做）：同学们组队创造：课堂总结：课后拓展：010205030406 教学过程1.实物展示，新课导入： 对于《蔬果造型》的课程导入，我会运用实物展示的方法，不仅能激起学生的兴趣，还能让学生保持好奇心，顺利引入课堂教学。2.理论追溯源头（是什么为什么）: 运用ppt直观演示性了解“蔬果造型”一般用于什么地方，有什么作用等。通多对于摆盘的图片对比，让学生直观感受摆盘美的特性，提高学生视觉感，感受艺术的美，学生处于低年龄段，对于很多事情都会保有很大的好奇心，让学生保有好奇心顺利带入认识蔬果外形特征环节，引导学生思维，认识水果蔬菜的物体所特有的特征，丰富孩子生活感受，陶冶孩子审美，给孩子树立正确的审美观，学会创造作品，提高孩子想象力。3.直观教学方法论（怎么做）: 由老师带领学生一起制作一个水果刺猬，穿插制作水果刺猬的方法，可以通过剪，切，插，摆等方式对蔬果进行拼装。构成一个完整物体，讲好注意事项等。4.同学们组队创造： 学生发挥想象力以小组为单位进行创作活动，放好可供参考的图片，强调用剪刀安全，用牙签安全等，教师在各座位间进行指导，看见好的想法可拿起学生作品及时大声在班里表扬，看见不好的方面可以小声提醒。用相机收集学生完整作品为下个环节做准备。5.课堂总结： 拍摄照片展示在PPT上，时间充足可由小组代表发表创作想法，或由教师主要点评，遇到有趣的地方叫小组长回答等形式展现作品，增强学生想法多样性，引导学生发散思维，对美的作品有更加深刻的认识，也为同学们发现生活中的美奠定多样化的美的感受。升华思想，不可浪费食物。6.课后拓展： 根据所学知识，课后有兴趣的同学可以在家长面前展示摆盘效果，给家长们也带来一场视觉盛宴。 板书设计 标题为艺术字体设计，醒目的标题可以吸引同学们注意，快速把注意力拉入课堂之中，同时营造氛围感。