外研版三年级上册第一单元教案.docx

三 年 级 单 元 授 课 计 划 课 题 Ｍodule 1 Greetings 单元序号 1 1、知识与技能：能听懂老师基本课题用语，并给出正确反映。会用 教 “Hello,I′m. ”的形式与别人打招呼，介绍自己的姓名，会用 学 教 Goodbye,Bye—bye 与别人道别。会用 How are you?问候别人，会目 学 用 I′m fine,thank you.答复别人、认识人物。 的 目 2、过程与方法：图文对照认识人物，情景演示，能听懂师课堂用语 要 标 3、情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，学生们通过相互交 求 流打招呼，逐渐 形成用英语的习惯。 教 这种好本模块主要学习用 Hello,hi 打招呼和问候、道别，带领学材 生认识新朋友：Sam ,Amy,lingling,Damingming,Xiaohong 和 Xiaowei. 及 学 生 学生们才接触到英语这门新学科，会感到非常好奇，觉得非常新鲜。如何激发并让他们一直保持奇，新鲜的积极性，是老师们都应探 分 讨努力的方向。 析 重点：会用英语和别人打招呼；会用英语介绍自己；认识课本上的人 重点 与 物 ：Sam,Amy,Lingling,Daming 难点 难点：能听懂老师的基本课堂用语，能做出正确反应和回答。 课 时 Unit 1(2 课时) Unit 2(1 课时) 检测（2 课时） 讲评（1 课时） 分 配 时间 周次:从第 1 周至第 3 周 日期:从 2011 年 9 月 1 日至 9 月 日 课 时 教 案 课题 Module 1 Unit 1 I′m Sam 教案序号 1-1 授课时间 教（教学 学 目 目 标 标要 ） 求 教 点学 难重 点 20XX 年 9 月 2 日 课型 新 授 知识与技能：能听懂老师的基本课堂用语并做出正确的反应。会用英语和别人打招呼，介绍自己姓名。 过程与方法：通过身体与语言活动，能就老师的课堂用语做出正确的反应和回答。 情感态度与价值观:激发学生学习英语的兴趣。重点：Hello,I′m... 难点：听懂别人的招呼并做出回应。 教具等准备 磁带、句型卡片、人物头饰 板 Module 1 Greetings Unit 1 I′m Sam. 书 I′m Sam . 设 Im Daming. 计 Im Lingling. 教 本节主要教学自我介绍和几个人物的图片，激发且保持 后 学生的兴趣是至关重要的。 感 教 学 过 程 （授课内容 教师与学生活动） 教学环节 教师活动 导入 师自我介绍，后用中文说出意思。英语只有 26 个字母，比汉语少多 学生活动 1、 学生同桌之间练习。 2、四人一小组合作。 设计意图 突破重点 突破难点 了……以此引出最简单的招呼方法，Hello，/Hi. 师教授：Hello… 1、 让 班 上同 学戴 上 头 饰 假 扮 Lingling. 2、 师戴上 Amy 头饰，自我介绍： Hello,I′m Amy. 3、 师再换上 Daming 的头饰，让学生帮师介绍。 4、 放录音。  先带学生 先 带 学 生 了 解 英 语 大 5、 找四位同学分别戴上Daming, Sam ,Amy 的头饰进行相互交流。 2、 学生跟读。 3、 学生指读人物，同桌合作。 4、 四人小组合作，反复练习，纠正读音。  致情况， 然 后 用最 简 单的hello/hi 句 型 进 行交流， 师说明，以后教师进入班级后， 学生多听几遍，做出正确反不 应。 说上课改说：Class begins. 大家 说：Stand up! 师：Stand up . 师：Sit down,please. 师板书学生多跟说几遍，并做 动作。完整操练。 学 生 们易 于 接受。 教 学 过 程 （授课内容 教师与学生活动） 教学环节 教师活动 小结: 随堂 检 测 作业布置： A 层：用英语告诉父母你学了什 么？ B 层：用英语向家人进行自我介绍。 C 层：复习本课内容，所学句子争取会背、译。 学生活动 Say “hello” Say “goodbye”. Say “hello.”Say “Goodbye”. A:Hello… B: Hi… A:Hello… A:Goodbye… B:Bye-bye… 设计意图让学生说所学知识能起到复习巩固的作用。 课 时 教 案 课题 Unit 1 I′M SAM. 教案序号 1-2 授课时间 教（教学 学 目 目 标 标要 ） 求 教 点学 难重 点 教具等准备 板书 设计 教后感 20XX 年 9 月 日 课型 新 授 知识与技能：复习基本课堂用语，打招呼。介绍自己姓名，表示再见的句子。 过程与方法:能熟练使用简单的句型进行交流。 情感态度与价值观