诗歌写作课件.pptVIP

第一单元写作训练;什么是诗歌？;诗歌是一种抒情言志的文学体裁，但是诗人们一般不会通篇直抒怀抱，而常常以借景抒情、咏物寄意、托物言志等方式，通过融入诗人主观情感的各种形象来抒情言志。所以诗歌具有形象鲜明、富于想象、语言凝练、韵律和谐等特征。;诗歌有四个特点;怎样写诗歌？;2、如果要写得诗味浓一些，可以借助形象，并融入想象，来抒发自己的情感。来看上面这首诗的修改稿： ;其一：骄傲，使人落后?????虚心，使人进步 ;由古至今，中国诗歌的形式虽然不断发生变化，但是以具体形象抒写抽象感情的传统一脉相承。在写诗的过程中，有的同学会从童年生活中摄取吹蒲公英、向水中扔石子、捉蚂蚁、玩树叶等颇有画面感的场景，表达纯真童年的怀念；有的同学学会从一棋局、一条路、一片月光中感悟人生哲理；有的同学还会通过描摹一朵摇曳的小花、一只受伤小鸟、一枚破茧的蝶蛹。抒写别样的心绪……;仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。 井底的蛙，你自鸣得意时，————。? 池塘的水, ————??????，————。 ;下面我们再来看看另一类诗。 “春天是个贼，窃走了我的心”? ? “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”? “我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏?，那样爱你。”? ;2、有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？ 还应有什么？（充沛的感情） “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。例如： （1）、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）? （2）、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）? （3）、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）? （4）、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）? （5）、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）? （6）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》? （这些诗句分别抒发的是爱国情、??离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）?这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。? 3、好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”? 露? 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上?????? 我在张开惺松睡眼的花心里? 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜????? 我自生又自灭? 我不是星星的眼泪????也不是璀璨的明珠? 我就是我?????一滴纯洁的甘露????很少人注意我，我不抱怨? 哪——又有甚么要紧？????阳光妩媚的清早? 我会升华成一朵?????美丽的洁白的云? （这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）?;15．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、 动作对比、事件对比、人物对比、空间对比…… 路灯 白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花;3、另外，写诗时我们还应注意，诗歌的语言一般比较凝练，最好还能有些节奏感和韵律，读起来朗朗上口。;其它要求： 第一步：分行排列→追求建筑美 这一步是写新诗最起码的要求。 ;如果在分行排列时追求一种构架的美感，就可让诗富有“建筑美”。请看《天堂》（腾格尔词曲）： 蓝蓝的天空 青青的湖水， 绿绿的草原， 这是我的家。 奔驰的骏马， 洁白的羊群， 还有你姑娘， 这是我的家。 我爱你， 我的家; 我的家， 我的天堂。 ;第二步：运用修辞手法→追求绘画美 新诗如果同一般说话一样，就太淡而无味了。因此，要学会用形象说话，尽量运用修辞手法。;1、 可先学会运用比喻、通感、拟人直至象征。 比喻，可先学用明喻（如宗白华：天边的月，/犹似我昨夜的残梦。），再学用暗喻（如朱自清：星呀星的雨，/是春天的绒毛呢。），后学用借喻（如赵恺：雪人推着雪岭，/在暴风雨中奋力前行。注：雪人，其实是“像雪一般的女工”；雪岭 ，其实是“像雪岭一般的婴儿车”。）。 ;通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉互相沟通。如梁小斌《爷爷的手杖》： 当我闯了祸回头看望， 爷爷天鹅绒般的目光， 深深地埋藏着沉郁的思想。 “爷爷”目光十分柔和，给孙子以触摸天鹅绒般的感觉。这里视觉与触觉相通，有声有色地抒发了闯了祸的孙子对关爱自己的爷爷的目光的感受。 ;拟人，就是把物想像成人，让物像人一样思考、生活。如美国保罗·安格尔《文化大革命》： 我的手拾起了一块石头片。 人听见一个声音在喊： “不要惹我， 我是到这里