幼儿园大班数学公开课教案《编译密码》及教学反思最终定稿3篇(大班数学图形密码教案及反思).docxVIP

幼儿园大班数学公开课教案《编译密码》及教学反思最终定稿3篇(大班数学图形密码教案及反思) 　　下面是我收集的幼儿园大班数学公开课教案《编译密码》及教学反思最终定稿3篇(大班数学图形密码教案及反思)，以供借鉴。幼儿园大班数学公开课教案《编译密码》及教学反思最终定稿1　　大班数学 编译密码　　活动目标：　　1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；　　2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣； 3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。　　活动准备　　教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；　　幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。　　活动组织： 1．导入活动　　师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几? 2．破解密码(1)复习巩固lO以内的加减 ①破解密码——复习巩固 设疑激趣　　师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道　　李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：　　师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个　　数是…···这个电话号码是多少? 验证号码：　　师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听? 李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿　　请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永 远都是我最好的朋友。． ②修改密码——发散思维　　如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码? ③互解密码——督促检查　　请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。①破解电话密码　　师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一 下。请听题：　　第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个　　数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?…一· ②验证电话号码 3．编译密码：(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。(2)幼儿各自编译自家的电话号码。(3)幼儿互解密码并验证。4．电话联系小知识(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的　　电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?　　活动延伸：　　请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。　　爱心手语　　活动目标：　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。　　活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：　　一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。　　二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等　　三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼