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语文复习课教案3篇 　　下面是我分享的语文复习课教案3篇，供大家阅读。语文复习课教案1　　知识目标：　　1、准确读出汉字的音，读准音节的声调。　　2、拼读音节，写出相应的词语。　　3、认读用要求认识的字组成的词语，懂得词语所表达的意思。　　4、学习节气歌。正确、流利地朗读节气歌，并能背诵。　　能力目标：　　1、借助拼音读儿歌，正确、流利、有感情地朗读，培养学生的阅读能力。　　2、 练习写笔画少的字，把字写的匀称、美观，养成良好的写字习惯。　　教学重点：　　复习巩固汉语拼音，准确读生宇、词和句子。朗读背诵节气歌和儿歌。　　教学难点 ：　　培养学生的阅读能力，综合训练学生的观察能力，思维和表达能力。　　教学方法：　　学生练习为主。　　教学准备：　　1、音节卡片、不同声调的活动卡片、词语卡片。　　2、写有节气耿的小黑板或投影片。　　3、配合儿歌的彩色图片或投影片。　　第一课时(完成第一—三题)　　一、 在正确的读音上面画“√”　　出示带活动调号的音节。　　指名认读，然后请6名学生到讲台前，每人完成一张卡片。其它同学自己写在书上完成。　　1、同桌互相检查。　　2、6张卡片，集体订正。　　3、再用6个字，组成词语。读一读。　　二、读拼音，写词语　　1、出示8个音节词，让学生心里拼读。(1)指名8名同学，看音节写出相应的词语。(2)其余同学自己写在书上。(3)集体订正，错的地方进行分析，引导学生今后注意。　　三、读一读　　1、出示词语卡片，开火车认读。　　2、本题出现的词语都是要求认识的字组成的，如果学生读音有困难，出现回生的现象应及时提示。　　3、读词语时能说出词语的意思或相关的名胜古迹等。如：洛阳，洛阳有龙门石窟。　　杭州，杭州西湖风景很美。瑞雪，瑞雪兆丰年。欧阳，欧阳是姓，是复姓。中山陵，中山陵在南京等等。　　第二课时(完成第四一五题)　　一、完成第四题　　1、借助拼音，正确地读儿歌。词要读连贯，句子要读得通顺。(1)要求学生先小声自由读。(2)再指名读、分组读、齐读。　　2、幻灯投影儿歌的彩色图片。(1)借助彩图理解儿歌内容。(2)第一小节中出现了谁?它们是什么关系?(第一小节出现了晨光、风、树、鸟和云。先是晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。)(3)第二小节出现厂什么?它们是什么关系?(第二小节出现了云变成了雨滴，滴落在大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。)　　3、热读儿歌。(1) 学生每人读一句，开火车读。(2) 分组轮读，每组读一句。(3) 指名读全文。(4)指名试着背诵全文。　　二、完成第五题　　出示写有节气歌的小黑板或幻灯投影片。　　1、学习朗读节气歌。(1)指名读。分句开火车读。齐读。(2)提问：读后谈谈自己的想法，为什么叫节气歌?(读起来很顺口，我还觉得节气歌是跟节气有关系。)　　告诉学生：同学们的想法很对。读起来顺口，而且“天”、“连”、“寒”这三句话最后的一个字的音节里都有“n””读起来上口好读。请同学们仔细看。第一行：春雨惊春清谷天，认真想想有几个节气?(有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨6个节气。每一个节气只用了一个字，这是第一行。)这4行都是这样。　　提问：谁说说“暑相连”指的是什么?(指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。)　　第四行的“小大寒”是什么意思?(就是小塞和大寒。)(3)要求学生小声自由熟读节气歌。指名读。分组读。齐读。(4)在理解的基础上要求学生熟读成诵。练习背诵。指名背诵，每人背一句开火车背诵。全班集体背诵。　　2、教师小结：同学们读懂就容易背诵了。节气歌就是指二十四节气。　　三、总结　　我们完成了的各项练习。我们复习了汉语拼音，读了字和词，学习了二十四节气歌的儿歌，学会了正确、流利地朗读，还能正确、流利地背诵下来，我们学得很好，相信同学们今后会学得更好，　　写字　　1、准备小黑板或投影范字。　　2、首先让学生观察每—个字在田字格中所占的位置。老师强调：写独体字时，要注意掌握每一笔，严格按田字格的要求进行书写，最后写出的字达到匀称、美观。　　3、重点指导以下几个字。　　弓，三笔写成。适当写宽些。第一笔从左上格起笔，折笔到中竖线刚过，第三笔要写扁一些。　　兵，写在正中，第二笔写长，三四笔写短写，第五笔要长，撇、点靠近些。　　谷，第一、第二要小，第三、第四笔要大，口字写在里边。　　4、学生练习写字，教师行间巡视，发现学生把字写偏或写出格，要及时纠正。语文复习课教案2　　复习重点　　1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。　　2、理解两首古诗的意思及包含的道理。　　3、知道怎么样才能做学习的主人。　　4、背诵古今贤