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小伙伴听听吗?(生讨论回答) 四、总结: 很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的,你也会拥有更多更多的朋友,朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧!
第十三课???我们共同的家一、引入:我们每个人都有一个自己的家,每天和爸爸妈妈生活在一起,快乐而幸福。同时我们又有一个共同的家,名字叫——中国。今天我们就来了解一下我们共同的家。???????????????????????(板书课题)二、认知学习——认识祖国真大。?1、首先我们拿出地球仪,在上面找找我们的国家,咱们祖国版图的形状像什么?再找找咱们的家乡——江苏、镇江2、课件出示《中国地图》,师:看屏幕,这是一张中国地图。(这里老师要介绍一个看地图的小知识:地图上通常用上北、下南、左西、右东来定方向——边讲解,边画图)在这上面能找到江苏吗?江苏位于祖国领土的东部(在学生找到时点击江苏区域,让其闪烁。再点击,使其放大。)。在江苏的版图上能找到镇江吗?(点击镇江区域,使其闪烁。)3、我们的家乡镇江在地图上就只有这么一小块了,那咱们的家乡究竟有多大呢?A、(指比例尺)这是比例尺,表示图上的1厘米在现实中要放大????倍,就是????厘米,????分米,????米,????千米。B、(课件出示小资料)咱们镇江从最东边到最西边有96公里,刚才我们坐车从我们的学校来到这儿有????公里,如果我们坐车从最东边到最西边需要????次;最南边到最北边有77公里,如果我们坐车从最南边到最北边需要????次。你们觉得咱们的家乡大不大??4、你们知道江苏还有哪些城市吗?你是怎么知道的?相机提问城市特色。(按照学生的回答,相机点击城市区域,使其闪烁。并可说明与镇江相对的地理关系)老师补充学生未提到的兄弟城市。老师把江苏的城市名称排排队,编成了一句顺口溜:出示“苏锡常,宁镇扬,通泰盐连淮宿徐”。5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭,而这么大的江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员,我们国家目前包含着象江苏这样的成员共34个。它们是——(生说)。就是这34个成员组成了我们共同的家。我们每一位炎黄子孙共同的家,她有一个响亮的名字叫——中国。三、唤知体验——感受祖国真大。1、说说你们都曾经去过中国的哪些地方?你是怎么去的?(坐什么交通工具)?路上用了多长时间?(翻开课本P82有个小提示)算算这个地方距离镇江大约有多远?(3-4名学生回答)?????2、我们的家究竟有多大呢?A、?翻开书小声读课文P83小资料,试着记住几个重要的数字。B、课件出示中国地图,检查资料的记忆情况。C、强调台湾岛是中国的一部分。3、寒假的时候,我们班高远同学和妈妈去了祖国的南方——海南岛旅游,而他的爸爸刚好要去北方——哈尔滨出差(课件出示景观画面),不能陪他们一起去玩了。高远和妈妈欣赏了海南岛的迷人风光后,就迫不及待地给爸爸打电话。高远和爸爸说了什么呢?谁来模拟一下?4、课件出示儿歌:这是我们以前教材上的一篇课文,一起读一读。由于我们的祖国地域宽广,在同一个时间里,气候都不一样了。四、知识积累——体验祖国真大1、歌曲欣赏《大中国》,让我们一起来听一首歌《大中国》(播放第1段),我们的祖国有两条龙——长江与黄河。其中长江是最长的河流,珠穆朗玛峰是最高的山坡。2、你还知道我们祖国的什么之最?我们来歌小组竞赛,怎么样?(第一轮:必答题;第二轮:抢答题)3、师小结:高耸入云的山脉,一望无边的沙漠,源远流长的河流,一碧千里的草原,美丽富饶的岛屿,宽广无边的海域,它们就像一颗颗璀璨的明珠,镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上,装点着我们共同的家。五、结束1、让我们一起高唱《大中国》2、无论将来你身处何方,请记住——我们都有一个共同的家,名字叫——中国!
简介:
学看平面图教学目标:1、了解平面图在生活中的用途。2、能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出某一地点的位置。3、学习画简单的平面图,能认识显示生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。教学重点:能看懂简单的平面图。教学难点:学习画简单的平面图。学生准备:1、收集各种平面图,尝试自己阅读,看看从平面图中能知道些什么。2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图,并常试根据平面图在实地走一走,看一看。教师准备:1、准备一张学生熟悉?的地方的平面图。2、准备一些写有XX平面图的卡片。教学过程:一、设置情景,导入新课:??谈话;老师很想和你们成为好朋友,你愿意和老师做好朋友吗?(愿意)那么用空我能去你家玩吗?(能)能告诉我你家在哪里吗?时间长了你说的我就会忘记,你能画一张简易图让我保存起来吗?在画之前我们要先确定方位,标明图例
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