《指南》引领下开展幼儿园传统游戏活动的思考与实践 论文.pdf

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 《指南》引领下开展幼儿园传统游戏活动的 思考与实践 摘 要：中国“传统游戏”具有较强的实用性、教育性和趣味性，受时间、场地、 人数、材料等因素的限制较少，深受教师和幼儿喜爱，对幼儿体能发展、社会性情感发 展、思维能力发展、促进大脑发育具有重要价值。如何将传统游戏融入到幼儿园组织的 任何形式的活动中，贯穿于幼儿一日活动的任何环节，让游戏真正成为幼儿园的基本活 动。幼儿园做了诸多的思考和实践研究。 关键词：传统游戏 幼儿园活动 思考与实践 引 言：中国“传统游戏”来源于民间生活，一般指的是自古以来广为流传的游戏， 不用借助电子设备体验，它在许多人的脑海中留下了童年的美好回忆，具有较强的实用 性、教育性和趣味性，受时间、场地、人数、材料等因素的限制较少，能够促进幼儿的 广泛参与。经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，蕴含着特有的中 [1] 国传统文化，是很宝贵的文化遗产 。 “传统游戏”深受幼儿喜爱，对幼儿体能发展、 社会性情感发展、思维能力发展、促进大脑发育具有重要价值，它能满足儿童好玩、好 动、好模仿的心理特点；满足儿童随时随地都盼望游戏的心理需要；满足不同地域、不 同条件的幼儿园能开展内容丰富、形式多样的游戏活动；能减轻教师幼儿游戏活动前繁 琐的准备工作；能贯穿于幼儿一日活动的任何环节，融入到幼儿园组织的任何形式的活 动中，让游戏真正成为幼儿园的基本活动。 一、开展传统游戏的意义 1.传统游戏是文化传承的基础 传统游戏作为一个国家民族的文化传承基础，是符合幼儿身心发展特点的基本活 动，同时蕴藏着中国传统文化的精髓，毫无疑问地应该在一代又一代的儿童身上得到很 好地继承。但是在世界高科技日益高速发展的当今社会里面，一些经典的传统游戏逐渐 消失在人们的视线中。作为教育工作者应义不容辞的承担国家、民族文化传承和发扬的 责任，把传统游戏让祖国未来的花朵作为中国传统文化继续传承发扬下去。因此在幼儿 园开展和实施传统游戏活动具有十分重要的现实意义。 2.传统游戏促进幼儿社会性情感发展 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 社会性与情感是幼儿个体发展的重要方面，幼儿阶段是人的社会与情感发展的关键 时期。现今由于高科技和网络的发展以及独生子女家庭现状让人们之间的沟通交流越来 越少，而传统游戏大多具有重情感交流、重积极互动、重群体合作的特征，因此，可以 帮助幼儿学会与同伴、成人友好相处，学会自己解决人际之间的矛盾，学会控制自己的 情绪和行为，有助于幼儿助人、合作等良好心理品质的发展[2]，加快其社会化的进程。 3.传统游戏促进幼儿体能发展 传统游戏以体育型游戏居多，幼儿园在实施和推广传统游戏活动中保证了《指南》 中提出的每天不少于两小时的户外活动时间和不少于一小时的体育活动时间。其中有一 些发展幼儿基本动作的传统游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢沙包”等会在无形中从小培 养幼儿的一些动作技能和技巧，为幼儿动作及身体协发展调作出一定的铺垫，积极促进 幼儿身体健康成长。 4.传统游戏促进幼儿思维发展 传统游戏除了有体育型游戏外还有智力型游戏，它可以促进幼儿思维能力的发展。 如传统游戏“挑花棍”既能锻炼手指动作，又促进大脑发育，幼儿眼睛需要观察、分辨 纵横交错的花棍，需要大脑快速判断操作顺序和方法，从而起到动手、健脑、启智的作 用。而“抖空竹”的游戏就是利用了力学和惯性的物理常识，儿童在玩的过程中可以探 索、体会抖空竹的技巧和方法，提高手眼协调从而促进思维能力的发展。 5.传统游戏达成家园教育思想共识 幼儿园在开展传统游戏活动时，能够让家长参与到幼儿园的亲子游戏实践活动中， 家长在与孩子接触、沟通、交流中，可以进一步的了解科学育儿知识，树立科学的家庭 教育观念，达到家园教育思想的共识，家园一致，共同促进幼儿身心全面和谐发展。 二、营造传统游戏氛围 《幼儿园教育指导纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利 用，促进幼儿的发展”。因此幼儿园将传统文化融入到环境，努力创设既具有浓郁传统 文化气息，又具有教育性、艺术性、探索性和开放性的活动室、楼梯、走廊、户外场地 等环境。幼儿园楼道的墙面上布置了各种传统游戏的中国水墨画；走廊的吊饰选择了极