《我学习，我快乐》教学设计.docxVIP

《我学习，我快乐》教学设计 教材来源：义务教育教科书人民教育出版社2018年版 教学内容来源：小学三年级道德与法治（上册）第一组 教学主题：学习生活 课时：共2课时，第2课时--《战胜困难更快乐》 授课对象：三年级一班? ? 目标确定的依据 课程标准 ? ? 品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。 教材分析 ? ? 本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 学情分析 三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。? ??? 教学目标? ? ? ? 1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。 2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ? 3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。 评价任务 ? ? 1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? ? ? 2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。? 3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。