《1～5的认识》教学设计 人教版数学一上大单元教学.pdf

3.1 1～5的认识 教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：创设具体情境中，认识1～5各数，会正确读、 1～5各数，会用1～5各数表 示物体的个数。 2.学习内容分析：《1～5的认识》一课主要有两部分内容：数数和认数。数数的教学：教材中 用集合圈圈出各种数量的事物，让学生数一数，抽象出数，而且这些事物都是从主题图中抽取出来 的。认数的教学包括两个方面：一认识数字，会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表 达的数量含义是什么。如看着1就知道表示有1个物体，在头脑中再现这个数所表示的数量是多少， 并能摆出相应数量的小棒（通过操作帮助学生理解和记忆）。从3开始采用几何图形，增加学生的兴 趣并为以后学习几何知识打下一个基础。如3摆出一个三角形，4摆出一个四边形5摆出一个五边形。 教材中还给学生展示了规范的写数要求，让学生学会 15各数。 3.学科核心素养分析：体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、数数的能力。了解 数学在生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。 二、教学重难点 1.重点：会用5以内的数描述物体的个数，会认、读、 1～5各数。 2.难点：初步理解1～5各数的含义，会用1～5各数表示物体的个数。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 师：马上就要放国庆了，小朋友们，你 们准备干什么？ 学生根据自己的实际自由说说。 通过交流，拉近师生 师：听说农村的景色非常的美丽，我们 的距离，同时初步感 教师观察 导入新课 也一起去看看好吗？ 受数学与生活的联系 生的参与程度， 学生：好 ，提高学生学习的积 给予及时的鼓励 极性。 与表扬。 任务一：数数 师：王奶奶家养了很多可爱的动物。 课件出示： 结合教材创设的 师：你看到了哪些动物呢？谁来说说。 情境，通过观察，然 老师通过提 学生独自观察，然后自由说说。 后提出问题引发学生 问了解学生是否 师：其实在这幅图中藏了一些数字。 的思考，为后面的 掌握本环节内容 师指着小鸡，然后说说：图中有4只可爱 习做准备。 ，并给予及时的 的小鸡！看看还有什么？ 鼓励与指导。 学生独自观察，然后说说自己发现的数 。 师：看来大家发现了很多的数字，我们 一起来看看好吗？ 学生：好。 任务二：认识数字“1” 探究新知 课件出示： 师：外婆家养了几只小狗呢？