写信教案分析和总结.docx

习作指导：《写信》 教材分析 教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写牧信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了训练的实用性。本 册第一单元曾有写留言条的训练，这是完成本次训练的基础。教学目标 懂得写信的实用意义和一般知识。 学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。重难点重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。难点：把事情叙述清楚。 课前准备 投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的幻灯片二张，书写信封格式的幻灯片一张。 课时安排 两课时 教学过程 启发谈话，导入新课 第 一 课 时 同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电·话或发电报)这次训练，就是要学会给同辈写 信。(课题：《给同辈写信》) 读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。留言条 想一想，留言条由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四 部分组成) 初读书信，与留言条进行比较 自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方? 师生讨论，并。称呼 正 文 祝愿语 写信人姓名写信日期 师小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔：祝愿语)这就是与留 言条在写法上的不同之处。 学习书信的格式 出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的? 这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并：顶格、冒号) 正文部分格式怎样?(：另起一行空两格) 指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容? 重点写了哪个方面? 小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同， 文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么? 请读懂课文第三段内容。 自由读第三段内容，读后讨论。 然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。 祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并： 接正文，再另起一行顶格。)最后，演示活动幻片，讲清楚另一种写法。 写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的? 师生讨论，并：下行右下方、姓名下。 课堂练习 提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。 四月十七日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。 写作指导 分步指导。 你准备给哪位同辈写信? 你要告诉对方哪些事? 你想知道对方的什么事? 按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想， 你准备怎么写? 口头叙述要写的信。 评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改? 学生写信，巡回指导。 (总结)针对师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。 设计 给同辈写信 称呼 顶格冒号 正文 另起一行空两格 祝愿语 接正文再另起一行顶格写信人姓名 下行右下方 写信日期 姓名下 第 二 课 时 回顾信的书写格式部分讲评 根据书信的格式和要求进行评价。 同桌交流、互改。 学生仔细修改、誉写书信。写信封 自由读课文中第三部分内容，让学生搞清收信人的邮政编码、详细地址、姓名写在什么地方？寄信人的地址、姓名、邮政编码又写在哪里？邮票贴在哪里？投影出示文中的信封，师生共同讲清信封的书写要求。并指出收信人地址和 写信人地址，千万不要写颠倒，否则就成了“寄不出的信”。写好信封。 （撰稿人 灵宝市第二小学 建金叶 屈江啦 审验人 灵宝市第二小学 黄娟芳）