学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式和近四年评价说明及支撑材精品.pdf

【材料14】学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式和近四年评价说明及支撑 材料 教师的教学质量直接影响学生的培养质量，学生是教师教学的直接受众，对教师教学 质量有绝对的话语权；同行专家可以从专业的角度对教师的教学情况进行较为专业的评价， 因此开拓学生、专家对教师教学质量评价的渠道对提高教学质量有着积极意义。我院为学 生及同行专家进行教学评价提供了多种渠道。 一、评价渠道、方式 1.学生评价 （1 ）学生评教制度 学期结束时由教务和学生管理部门组织对教师教学质量进行评估。给学生发放《教师 评教表》，对任课教师的教学情况进行评价，分项打分后统计存档。 （2 ）学生信息员制度 为确保得到准确、公平公正的评价数据，教务处建立了学生信息员制度，教务处的教 学监督部门在每个专业的学生中选择一部分责任心强的学生担任学生信息员，学生信息员 名单对各系保密。学生信息员定期向教务处汇报教师的教学情况，这部分数据作为学生评 教的补充和参考。 （3 ）教学质量检察员制度 1 为保证正常教学，为学生营造良好的教学环境，我校在每个教学楼和教学区设置教学 检察员，以保证学生的出勤，教师保质保量授课。 （4 ）学生座谈会 在每学期的其中教学检查阶段，英语专业和国贸专业多次召开学生座谈会，针对每门 课程教学情况进行评价，评价侧重于在专业教学内容、教学效果上。 2.专家评价 （1 ）专家听课 每学期教务处和督学室联合组织专家听课小组，对每位教师至少听 1 至 2 次课，并当 场进行教学点评。 （2 ）领导听课 每学期学院主管教学院长、教务处长、各系教学主任、督学主任都参与教师评课，给 出评价意见，并根据听课结果与任课教师沟通。 （3 ）同行教师听课 为了从专业的角度对教师的教学进行评价，英语专业和国贸专业教师在学期期间至少 要听 2 位同行老师授课，并对教师教学质量给出评价。 二、近四年评价情况说明 2 近四年来，每年英语专业和国际贸易专业按照学院及教研室的工作部署，在其中、期 末组织教师教学质量评价工作，总体评价情况如下。 1.学生评价情况 近四年学生对所有教师的评价打分均在 80 分以上，对大多数教师的评价打分超过 90 分。从具体内容上看，大多数教师能有效组织的教学，能够认真备课、注重仪表，注重与 学生互动，有利的调动学生学习的积极性。但是也有少数教师缺乏教学经验，讲课缺乏激 情、感染力不强。 2.专家评价情况 近四年专家组听了每位英语专业和国际贸易专业教师的授课，反馈结果认为：大多数 课程均能按教学大纲的要求完成课堂教学，课程内容体现了大纲中的能力要求；个别课程 进度与教学计划有微小差距 ；个别理论性较强、内容抽象的课程教学方法单一 ；总的来看， 集中实践环节材料齐全 ，质量较高 ，个别集中实践环节的任务设置不能有效的体现大纲中 的能力要求，总体情况较好。 三、支撑材料 1. 辽宁财贸学院学生评教结果 2. 辽宁财贸学院教学质量检察员制度 3. 辽宁财贸学院听课评课制度 3 4. 辽宁财贸学院课堂教学评价 5. 辽宁财贸学院教师评价结果 6. 辽宁财贸学院课堂管理规定 4