《第一次抱母亲》--教学设计.doc

第PAGE页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页 《第一次抱母亲》教学设计 作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网站点击数：109 《第一次抱母亲》教学设计教学目的1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。3、感悟“母亲”胸襟的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重、难点1、经过自主提问探究文章粗心。2、经过练笔颂扬母亲。教学过程第一课时一、导入1、教师叙述《乌鸦反哺》的故事，学生边听边想：这个故事告诉我们什么？听了这个故事，你有什么感觉？2、全班沟通。3、是呀，今天我们来学习一篇文章，板书课题，看看作者有什么感觉？4、齐读课题。学生就课题质疑。二、初读1、提出自读要求：（1）先读读课后生字表中的生字，读准字音。（2）画出带有生字的词，读准生字词。（3）读通课文。2、检查自学效果。（1）出示生字卡片。自读，指名读。经过课前预习，你在生字的字音、字形、字义上有什么收获？（2）齐读生字词。（3）经过课前预习，你弄懂了哪些词语的意思。互相沟通、补充。（4）指名分节朗诵课文，师生 2019--30 作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网站点击数：109 《第一次抱母亲》教学设计教学目的1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。3、感悟“母亲”胸襟的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重、难点1、经过自主提问探究文章粗心。2、经过练笔颂扬母亲。教学过程第一课时一、导入1、教师叙述《乌鸦反哺》的故事，学生边听边想：这个故事告诉我们什么？听了这个故事，你有什么感觉？2、全班沟通。3、是呀，今天我们来学习一篇文章，板书课题，看看作者有什么感觉？4、齐读课题。学生就课题质疑。二、初读1、提出自读要求：（1）先读读课后生字表中的生字，读准字音。（2）画出带有生字的词，读准生字词。（3）读通课文。2、检查自学效果。（1）出示生字卡片。自读，指名读。经过课前预习，你在生字的字音、字形、字义上有什么收获？（2）齐读生字词。（3）经过课前预习，你弄懂了哪些词语的意思。互相沟通、补充。（4）指名分节朗诵课文，师生 2019--30 作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网站点击数：109 《第一次抱母亲》教学设计教学目的1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。3、感悟“母亲”胸襟的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重、难点1、经过自主提问探究文章粗心。2、经过练笔颂扬母亲。教学过程第一课时一、导入1、教师叙述《乌鸦反哺》的故事，学生边听边想：这个故事告诉我们什么？听了这个故事，你有什么感觉？2、全班沟通。3、是呀，今天我们来学习一篇文章，板书课题，看看作者有什么感觉？4、齐读课题。学生就课题质疑。二、初读1、提出自读要求：（1）先读读课后生字表中的生字，读准字音。（2）画出带有生字的词，读准生字词。（3）读通课文。2、检查自学效果。（1）出示生字卡片。自读，指名读。经过课前预习，你在生字的字音、字形、字义上有什么收获？（2）齐读生字词。（3）经过课前预习，你弄懂了哪些词语的意思。互相沟通、补充。（4）指名分节朗诵课文，师生 2019--30 作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网站点击数：109 《第一次抱母亲》教学设计教学目的1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。3、感悟“母亲”胸襟的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重、难点1、经过自主提问探究文章粗心。2、经过练笔颂扬母亲。教学过程第一课时一、导入1、教师叙述《乌鸦反哺》的故事，学生边听边想：这个故事告诉我们什么？听了这个故事，你有什么感觉？2、全班沟通。3、是呀，今天我们来学习一篇文章，板书课题，看看作者有什么感觉？4、齐读课题。学生就课题质疑。二、初读1、提出自读要求：（1）先读读课后生字表中的生字，读准字音。（2）画出带有生字的词，读准生字词。（3）读通课文。2、检查自学效果。（1）出示生字卡片。自读，指名读。经过课前预习，你在生字的字音、字形、字义上有什么收获？（2）齐读生字词。（3）经过课前预习，你弄懂了哪些词语的意思。互相沟通、补充。（4）指名分节朗诵课文，师生 2019--30 作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网站点击数：109 《第一次抱母亲》教学设计教学目的1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。3、感悟“母亲”胸襟的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重、难点1、经过自主提问探究文章粗心。2、经过练笔颂扬母亲。教学过程第一课时