《小熊请客》教学设计 北师大版数学二上大单元教学.pdf

5.5小熊请客 教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：结合“小熊请客” 的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解 相邻几句口诀之间的关系。掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中 一些简单的实际问题。 2.学习内容分析：很多小朋友都吃过糖葫芦，为了激发学生学习数学的兴趣，教科书创设了“小 熊请客” 的情境，引导学生在解决“需要多少个红果” 的问题的过程中，主动探索糖葫芦的串数与所需 的红果个数的对应关系，为编制4的乘法口诀做准备。 3.学科核心素养分析：引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时，善于寻求简洁方法；在 编制4的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中体验成功，从而提高学习数学的兴趣。 二、教学重难点 1.重点：掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 2.难点：编制4的乘法口诀，并能理解每句口诀的含义。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 1.复习旧知 （1）把乘法口诀补充完整，再写出两个 乘法算式。 通过复习旧知， 检查学生掌握知识的 情况，同时为后面学 （2 ）找出得数最大的星星。 习新的知识做准备。 教师观察学 导入新课 生的参与程度， 给予及时的鼓励 3.导入新课 通过交流，吸引 与表扬。 师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收 学生的注意力，同时 了，树上结满了又红又大的果子。小熊今天 感受数学与生活的紧 想请咱们班同学到他家做客，想吃吗？ 密联系，提高学习数 学生：想吃。 学的兴趣。 板书课题：小熊请客 任务一：数一数，填一填 师：你瞧，小熊已经串好了两串红果。 通过交流，培养 课件出示： 学生从图中获取信息 的能力，提高学生的 观察能力和语言表达 能力。 师：你发现了什么？ 引导学生发现：一串有4个红果。 师：2 串呢？ 老师通过提 学生：2串有8个红果。