力的合成和分解实验教学设计.docxVIP

验证平行四边形定则实验教学设计 教学设计： 项 目 内 容 备 注 一、 [实验目的] 验证平行四边形定则 二、 [实验器材] = 1 \* GB3 ①方木板一块②测力计两个③细绳两段 ④橡皮条一段⑤白纸⑥铅笔⑦刻度尺 ⑧量角器⑨图钉 三、 [实验原理] 利用测力计测力， 作矢量图验证力的平行四边形定则。 四、 [实验步骤] （1）把橡皮条的一端固定在板上的A点。 （2）用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点伸长到O点（如图） （3）用铅笔记下O点的位置，画下两条细绳的方向，并记下两个测力计的读数。 （4）在纸上按比例作出两个力F1、F2的图示，用平行四边形定则求出合力F。 （5）只用一个测力计，通过细绳把橡皮条上的结点拉到同样的位置O点，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样的比例作出这个力F′的图示，比较F′与用平行四边形定则求得的合力F，它们大小是否相等，方向是否相同。 （6）改变F1和F2的夹角和大小，再做两次。 （1）两个分力F1、F2间夹角θ越大，用平行四边形作图得出的合力F的误差也越大，所以实验中不要把θ角取得太大，一般不大于90°为最佳。 （2）橡皮条、细绳、测力计应在同一平面内，测力计的挂钩应避免与纸面摩擦。 （3）拉橡皮条的细线要长些，标记每条细线方向的方定是使视线通过细线垂直于纸面，在细线下面的纸上用铅笔点出两个定点的位置，并使这两个点的距离要尽量远些。 （4）作图要用尖铅笔，图的比例要尽量大些，要用严格的几何方定作出平行四边形，图旁要画出表示力的比例线段，且注明每个力的大小和方向。 （5）改变分力大小和夹角再做两次时，每次都把橡皮条的结点拉到O点，为了直观地看出分力可能大于合力，可以使其中一次两个分力的夹角大于120°。 五、 [实验记录] 见附录 六、 [实验结论] 用平行四边形定则作图，量出两个分力F1、F2的合力F与用一个测力计直接测出的合力F′，在误差范围内是相等的。 附： 五、 [实验记录] 项目 次数 分力F1（牛） 分力F2（牛） 用平行四边形定则作图量出合力F（牛） 用一个测力计直接测出F1、F2的合力F′（牛） F′与F的夹角θ（度） 1 　 　 　 　 2 　 　 　 　 　 3