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2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 刍议特殊孩子的教育 摘要：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。尤其是特殊的学生，更需要爱心，微笑、赞美、 耐心；因人而宜，确定恰当的目标。在特殊的教育教学中，最主要的力量就是爱的教育。引导学生 形成健康的人格和兴趣爱好，并树立自信心，相反，如果学生感受不到爱就会丧失学习积极性，产 生自卑心理。所以如何让学生感受到爱，才是教学的主要任务。 关键词：心理健康问题 , 特殊群体学生, 健康的人格 一、案例描述 打开作业本,一个特殊的的造句引起我的注意: “世上疼我的人,既不是爸爸,也不 是妈妈。”这个句子从语法上主看并没有错误,然而从情理上讲简直令人无法置信!这是 谁的造句?翻过作业本开头,啊!是小磊。小磊,这个全年级个子最矮的女孩,一只眼睛永 远低垂,两肩高耸,歪着脑袋,使人感到头就直接长在了她的肩膀上。这个外表怪怪的孩 子,造起句子来也是这么晦涩,连同她那名字中由 3 个石字叠起来的、男性化的“磊”字, 给人的感觉绝不是坚毅,而是太多太多的沉重。 我一定要去她家看看。为什么会写出这么伤感的句子?她有着怎样的一对父母?带着 这些疑惑;我叩响了小磊的家门。迎接我的是一对谦恭的夫妇。面对女主人,我紧张的心 情平添了许多惊讶:她是那么漂亮,身材修长,在小磊沟的身上找不出一点儿她的影子。 我捺住心中的惊讶,缓缓地向他们讲起小磊在校的情况。当得知女儿踏实、刻苦的学习 态度和优良的学习成绩时,他们的脸上流露出掩不住的喜悦。当得知女儿孤僻、自卑,没 有一个要好的朋友时,焦虑和无奈又使他们皱紧了眉头,许久说不出话来。我们彼此都深 深知道,先天的畸形在小磊的心中烙下了深深的创痛,这痛苦随着她的成长在一天天地 扩大。望着这对夫妇愁苦的神情,我大胆地问了一句: “孩子和你们亲吗?”他们一愣,不 约而同地对望了一下,然后目光一同投向我,似乎明白了我这句话的意思。“难道她向您 说了什么吗?”小磊的母亲问道。我摇摇头,轻轻地打开小磊的作业中本递给他们。当看 到女儿的那个造句“世上疼我的人,既不是爸爸,也不是妈妈”时,他们惊呆了。他们看 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 了一遍又一遍,仿佛要用眼睛把这句话从纸里抠出来似的。父亲难过地转过了头,母亲的 眼泪却大滴大滴地落在了作业本上。良久,她才忍住泪,哽咽地述说起来。原来,小磊的 任一亲在怀她的时候,受了伤,致使她一生下来就是身体畸形,比例不当,这严重地影响 着她后来的发育。她儿时,优天真无邪,不谙世事,然而也终于一天天地长大了。从别人 的戳戳点点中,从外界的嘲笑声中,她逐渐意识到自己居然是这么“与众不同”。尽管父 母给她买了一件又一件的新衣裳,却怎么也掩饰不住她的缺陷。她不由得把自己的畸形 和丑陋归罪于父母。由于小磊的家庭情况特殊,所以最近国家又给了他们一个生育指标, 允许他第们有第二个孩子。当做父母的感到欣喜时,却忽略了不幸的女儿会有何感想。 当她得知自己将要有一个小弟弟或小妹妹来分享父母的爱时,便更加怨恨父母,她更不 能接受沟父母是因她的畸形和丑陋才准备要第二个孩子的事实。从此，,便不再和父母 说话了。眼瞅着她一天天憔悴,一天天秀孤僻,做父母的真是又难过,又无奈。直到今天 我的到来方使他们清醒地意识到孩子竟是如此地误解着他们。面对这对夫妇痛楚的神情, 听着他们泣不成声的述说,我深深地感到了他们的艰难和不幸,深深地感到了他们爱女 之情的深切。真是“可怜天下父母心”!该如何来化解这个家庭中深刻而又不幸的误会呢? 我思索着,虽然我,阅历不深,生活经验也远不够丰富,但我有决心把自己的见识通过恰 当的语言表达出来供他们参考。我鼓足勇气说道: “小磊的不幸并不仅仅是她一个人的 不幸,而是你们整个家庭的不幸,而小磊是这种不幸的直接承担者, 她只有 5 岁,而为此 所遭受的欺侮和白眼只有她自己才知道有多疼!当然,你们想要第二个孩子的愿望也是 人之常小中情。谁不想有一个健康的孩子呢?可你们不能要求小磊现学在就能理解你们。 她还太小,她所遭受的不幸太深,她太班需要你们的爱抚与关怀了,因为你们是唯一能爱 她丑陋的主人。她现在还不能接受你们将把一部分爱转移到另一个孩子身上的事实。她 怎么能够不认为你们想要第二个孩子,是因为她的畸形和丑陋呢?是你们的粗心使这小 孩子的心优理失衡。其实,你们肯定是爱她的。我希望你们能多给她一点时间,多给些理 解,多给些宽容,用你们的实际行动来证实你们对她的爱永在,使她消除自卑,坚强起来 面对现例实